浙江樂(lè )清市排名家庭教育指導師培訓班,家庭教育指導師培訓學(xué)校帶你去學(xué)習家庭教育指導師都做些什么,高級家庭教育指導師的標準,家庭教育指導師學(xué)習之后的感悟,學(xué)習家庭教育指導師理論的意義,家庭教育指導師的定位,家庭教育指導師適合什么樣的人,家庭教育指導師可以從事哪些行業(yè)專(zhuān)業(yè)知識。
1.家庭教育指導師都做些什么
一般到了中等水平,可以開(kāi)始指導一些有了明確評估結果的孩子,從孩子的各方面能力發(fā)展促進(jìn)開(kāi)始,比如感覺(jué)統合失調的指導,繪畫(huà)和音樂(lè )啟蒙的指導、語(yǔ)言發(fā)展與閱讀啟蒙的指導、孩子的營(yíng)養健康指導。再比如全腦開(kāi)發(fā)、親子游戲、特殊行為糾正等等。除了孩子的發(fā)展促進(jìn),還有家長(cháng)的促進(jìn),如教會(huì )家長(cháng)如何做好自己的情緒管理,如何與孩子進(jìn)行高效的親子溝通等。
2.高級家庭教育指導師的標準
高級別的指導師在進(jìn)行家庭指導時(shí),是需要有一定的工作流程和標準的,包括信息收集和分析、個(gè)體及家庭環(huán)境評估、與兒童和家庭成員之間的關(guān)系建立、制定指導方案、整合家庭及社會(huì )資源等等一系列內容。在整個(gè)過(guò)程中,心理咨詢(xún)的技術(shù)是必不可少的,因此很多家庭教育指導師是由心理咨詢(xún)師轉變而成,或者進(jìn)行了更高級別的心理咨詢(xún)技術(shù)學(xué)習。

3.家庭教育指導師學(xué)習之后的感悟
總體來(lái)說(shuō)學(xué)習之后的我變的更加通透,我們應該寬容我們的父母,因為在那個(gè)階段他們可能給了我們*的。 是陪伴還是離開(kāi),都經(jīng)過(guò)深思熟慮。 焦慮或憤怒,也許他們也有當時(shí)無(wú)法承受的壓力。 過(guò)什么樣的人生選擇完全取決于我們自己 同時(shí),我們也可以選擇改變自己的未來(lái),不讓自己沉浸在過(guò)去的糾纏中。 畢竟只有你才能真正決定你生活中的幸福。
4.學(xué)習家庭教育指導師理論的意義
接納具有非常重大的意義和作用,同時(shí)接納并不意味著(zhù)沒(méi)有原則、底線(xiàn)以及毫無(wú)邊界。接納更多的是指接納當事人的情緒,無(wú)論遇到什么事,情緒是沒(méi)有對錯的,每個(gè)人都有情緒。很多人說(shuō)和情緒做朋友,但前提是我們必須親自感受過(guò)這種情緒,只有這樣才能同理到別人。
5.家庭教育指導師的定位
孩子不會(huì )天生就知道自己的人生方向,家長(cháng)也不會(huì )天生就掌握有效的教育方法。教育孩子,家庭教育是根基。有了這個(gè)根基,孩子才能更好地吸收來(lái)自學(xué)校、社會(huì )的營(yíng)養。慢慢地,通過(guò)學(xué)習我理解到,每個(gè)人都是獨立的個(gè)體,要學(xué)會(huì )欣賞孩子的特點(diǎn),讓TA更好地成為自己。擁有更健全、有幸福感的人生,發(fā)展出對自己、家庭和社會(huì )有利的品質(zhì)。
6.家庭教育指導師適合什么樣的人
也許還可以幫助他人,例如作為職業(yè)選擇。 有的人在職場(chǎng),但做的工作可能不是自己喜歡的,可能總是擔心會(huì )遇到“職業(yè)天花板”。 也有一些人單純的喜歡孩子的教育,和孩子相處的時(shí)候,有很大的幸福感和滿(mǎn)足感。 那么學(xué)習家庭教育職業(yè)是一個(gè)不錯的選擇。
7.家庭教育指導師可以從事哪些行業(yè)
可從事家庭教育導師、培訓講師,同時(shí)也可在兒童教育及幼兒教育、顧問(wèn)、心理學(xué)及教育管理等多個(gè)領(lǐng)域發(fā)展。 是不是意味著(zhù),只要拿到“家庭教育導師”的證書(shū),就可以找到一份月薪一萬(wàn)多元的工作,然后就達到人生的巔峰? 當然不是。 收入與能力成正比。 視個(gè)人學(xué)習、掌握和應用情況,以及用人單位的招聘要求而定。 也有兼職,獨立工作,不去公司單位的人,比如獨立講師、心理咨詢(xún)師,時(shí)間比較靈活。
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