浙江諸暨市兒童感統培訓推薦，如果按照傳統的方法去了解感統訓練可能需要很長(cháng)時(shí)間，但是好的方法往往可以事半功倍，今天我給大家介紹一下嗅覺(jué)感覺(jué)神經(jīng)失調，觸覺(jué)感統失調的危害，平衡覺(jué)統合失調，什么是感覺(jué)統合失調，訓練感統提高適應能力，感統能力滲透日常，感統訓練越早越好 。

1.嗅覺(jué)感覺(jué)神經(jīng)失調

由于剖腹產(chǎn)率變高、早期活動(dòng)場(chǎng)地的限制、家長(cháng)或者隔代的過(guò)于溺愛(ài)等諸多原因，很多孩子都會(huì )出現感覺(jué)統合失調的現象，嗅覺(jué)是人類(lèi)感覺(jué)神經(jīng)中最多也最復雜的器官，嗅覺(jué)能協(xié)助我們用鼻子靈敏的認識環(huán)境，進(jìn)而保護自己。嗅覺(jué)失調的表現：如無(wú)法味到花的芳香、不能聞出某種氣味等。

2.觸覺(jué)感統失調的危害

觸覺(jué)障礙的危害是相當嚴重的。 觸覺(jué)障礙兒童常出現前庭功能不全、煩躁不安、本體感覺(jué)扭曲、情緒化和笨拙等現象。 但實(shí)際上，觸覺(jué)游戲在日常生活中無(wú)處不在。 有時(shí)使用刷子來(lái)減少觸覺(jué)防御現象。 也可以先用前庭刺激，再加上刷子的相互調整，治療觸覺(jué)障礙的效果更好。

3.平衡覺(jué)統合失調

平衡失調的主要現象：√穿褲子困難，拿筷子，拿湯勺不協(xié)調，不會(huì )吹口香糖，舌頭操作不靈活，不能很好的將水倒入口中?！虒?xiě)作姿勢不正確，心煩氣躁，生活不能自理。登高時(shí)會(huì )極度緊張，身體屈成弓形，大肌肉發(fā)展不佳，以至坐無(wú)坐相，站無(wú)站相，坐時(shí)常會(huì )趴在桌子上，或以手扶額頭。

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4.什么是感覺(jué)統合失調

央視新聞報道：孩子專(zhuān)注力不夠喜歡做小動(dòng)作、閱讀理解有困難、記憶上面不是很強情緒起伏比較大，要高度關(guān)注統合失調的孩子需要進(jìn)行專(zhuān)項訓練。 感覺(jué)統合是將各種感覺(jué)器官（視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)嗅覺(jué)味覺(jué)觸覺(jué)前庭本體感覺(jué)）接收到的信息通過(guò)大腦進(jìn)行整合，進(jìn)而控制身體做出精確反應的過(guò)程。 簡(jiǎn)單地說(shuō)大腦接收和處理信息作為回應。

5.訓練感統提高適應能力

提高適應環(huán)境的能力。 參加過(guò)感覺(jué)統合訓練的孩子可以與環(huán)境互動(dòng)。 在一定程度上幫助孩子了解物體的形狀顏色質(zhì)地聲音等，有助于提高孩子認識自己身體的能力。 有助于發(fā)展兒童的復原力、協(xié)調性和平衡性。 孩子的四肢前庭視覺(jué)觸覺(jué)等諸多方面都得到了充分的鍛煉，情感得到了豐富，心理也得到了很大的滋養。 感覺(jué)統合是人類(lèi)智力的基礎，也是兒童各項能力發(fā)展的基礎。

6.感統能力滲透日常

無(wú)論孩子哪一方面能力有所缺失，必然會(huì )影響日常生活。當孩子感統能力出現問(wèn)題，可能會(huì )導致自控能力差、環(huán)境適應能力弱、協(xié)調能力失衡等。在入學(xué)前，只體現為日常生活的小問(wèn)題；當入園或者入學(xué)后，專(zhuān)注力以及學(xué)習能力還有運動(dòng)能力等問(wèn)題都將凸顯、放大。

7.感統訓練越早越好

感覺(jué)統合訓練直到發(fā)現孩子有問(wèn)題才開(kāi)始，盡早對孩子進(jìn)行一定量的感覺(jué)統合訓練是有益無(wú)害的。 從6個(gè)月到1歲，這是孩子感覺(jué)統合能力的萌芽階段，重點(diǎn)是觸覺(jué)、視覺(jué)、前庭感覺(jué)和本體感覺(jué)的初步發(fā)展。 比如浴巾?yè)u晃、飛機抱抱等游戲都適合孩子玩，尤其是在孩子學(xué)會(huì )爬行的時(shí)候，多爬行可以鍛煉孩子的肢體協(xié)調能力和平衡能力。

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