深圳孤獨癥康復訓練機構排名_孤獨癥康復訓練機構，針對深圳感統訓練，我們可以通過(guò)感統失調注意力怎么引導，感統失調一定要重視，感統失調的原因，家庭訓練感統怎么進(jìn)行，不聽(tīng)話(huà)的是感統失調，3歲的感統訓練，前庭覺(jué)失調怎么辦等方面來(lái)了解一下呢。

1.感統失調注意力怎么引導

對于3至6歲這個(gè)階段的幼兒，我們要創(chuàng )設輕松有趣的氛圍，吸引幼兒的注意，耐心引導和幫助其提高注意力，逐步讓其從無(wú)意注意轉為有意注意。同時(shí)教會(huì )幼兒怎樣觀(guān)察事物、如何思考問(wèn)題等，讓幼兒在日常生活和學(xué)習上可以養成認真、專(zhuān)注、愛(ài)思考的好習慣，從而提高幼兒的注意力。

2.感統失調一定要重視

“感覺(jué)統合”是指對人體某些器官接收到的信息進(jìn)行輸入和綜合，通過(guò)大腦的工作，對外界做出一系列后續的反應和應對機制。 對于感統失調的孩子為了他們以后的各項能力都不影響，家長(cháng)一定要及時(shí)的關(guān)注和轉換教育觀(guān)念，給予孩子更多的關(guān)愛(ài)和正確對待。

3.感統失調的原因

通常感覺(jué)系統障礙的原因是先天性和后天性因素，其中先天性因素主要包括胎兒位置不正、孕期用藥不當、剖腹產(chǎn)導致胎兒失去擠壓產(chǎn)道的機會(huì )。 但后天因素相對較多，比如父母讓孩子失去了自我探索的環(huán)境； 跳進(jìn)運動(dòng)發(fā)展，直接走路不爬； 以及父母對孩子的過(guò)度要求，造成心理壓力過(guò)大。 這些先天性或后天性因素均可引起兒童感覺(jué)統合??障礙的表現，各種感覺(jué)異常的表現各不相同。

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4.家庭訓練感統怎么進(jìn)行

家庭訓練看似十分“方便”、“劃算”，實(shí)際上存在各種各樣的限制與不足。但家庭訓練并非一無(wú)是處，合理利用家庭訓練方法，能鞏固訓練成果幫助孩子更快速地取得進(jìn)步，起到“錦上添花”的作用。我們都應該了解，僅憑家庭訓練是難以收獲良好訓練效果的，最合理的模式還是應當以系統訓練為主，家庭訓練為輔進(jìn)行。

5.不聽(tīng)話(huà)的是感統失調

忽略其他人的講話(huà)，或經(jīng)常要求重復指示。 生活中，經(jīng)常有幼兒園老師或家長(cháng)反映孩子不聽(tīng)指揮、不聽(tīng)話(huà)等。 雖然有時(shí)候孩子忽視父母是正常的，但如果這種情況經(jīng)常發(fā)生，這個(gè)根源就在孩子的聽(tīng)覺(jué)系統，因為聽(tīng)覺(jué)系統沒(méi)有很好的處理信息

6.3歲的感統訓練

針對3歲左右的孩子在訓練感統失調的時(shí)候，可以進(jìn)行一些球類(lèi)的運動(dòng)訓練，可以踢足球、拋投乒乓球、可以拍打氣球、或者拍籃球?？梢杂煞纸獾竭B貫，逐漸增加難度。而訓練的意義就在于可以鍛煉孩子的小肌肉和大肌肉的一個(gè)協(xié)調，提高孩子的反應能力和他的靈活度，而且可以提升孩子的注意力以及孩子的學(xué)習力。

7.前庭覺(jué)失調怎么辦

孩子的育兒期間的不同表現，不僅是孩子性格的發(fā)展和探索，更是孩子自身感覺(jué)器官和系統的不斷成熟。感覺(jué)統合是人類(lèi)與生俱來(lái)便擁有的能力，是大腦和身體之間配合和協(xié)調的學(xué)習過(guò)程，身體通過(guò)接收不同信號和刺激，從而做出不同的反應和表現。所以在早期育兒的過(guò)程中，我們要注重培養孩子感覺(jué)統合的發(fā)展。

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