重慶少兒編程培訓班地址,努力了的才叫夢(mèng)想,不努力的叫空想。重慶少兒編程培訓給那些只貪圖享樂(lè ),不想努力的人一種提醒。學(xué)習少兒編程對的好處,少兒編程的課程設置,少兒編程線(xiàn)上課程怎么樣,少兒編程適不適合高中生學(xué),如何開(kāi)始學(xué)習少兒編程,少兒編程幾歲學(xué)合適,少兒編程未來(lái)的發(fā)展趨勢,少兒編程現有的模式。
1.學(xué)習少兒編程對的好處
少兒編程可以訓練孩子的邏輯思維能力,良好的邏輯思維能力可以為孩子的理科類(lèi)別的*打下基礎,在以后的學(xué)習生活中得到收益。少兒編程還可以鍛煉孩子解決問(wèn)題的能力,編程不僅僅只是編程的知識,它還包含的其它的*知識,當然了家長(cháng)不要指望說(shuō)編程可以提高孩子的成績(jì)。
2.少兒編程的課程設置
一般選擇線(xiàn)下課程的,一節課基本20-60分鐘左右,上課形式以直播小課和錄課為主; 當然,課堂上會(huì )有配套練習,在課堂上孩子需要完成一個(gè)簡(jiǎn)單的作業(yè)。 完成時(shí)間取決于孩子的學(xué)習能力。當然了最終還是要看孩子的學(xué)習能力。
3.少兒編程線(xiàn)上課程怎么樣
覺(jué)得線(xiàn)下課程貴的家長(cháng)可以學(xué)習在線(xiàn)課程。 如果單純想讓孩子學(xué)習編程改變邏輯思維能力,可以選擇在線(xiàn)課程。 在線(xiàn)課程也可以訓練邏輯思維,但是如果還有希望改變孩子其他的缺點(diǎn)因為在線(xiàn)課程老師的約束力之后就沒(méi)有效果了全部并且不會(huì )改變這些方面,但是在線(xiàn)課程參加課程比線(xiàn)下課程便宜得多。

4.少兒編程適不適合高中生學(xué)
對于學(xué)習少兒編程的年齡,大部分家長(cháng)可能會(huì )認為高中以上的孩子不適合少兒編程。 事實(shí)上,這也是錯誤的。 因為少兒編程包含高水平課程,足以幫助孩子從基礎開(kāi)始,甚至在比賽中獲獎,而這些獎項對以后的留學(xué)甚至轉介都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響。
5.如何開(kāi)始學(xué)習少兒編程
對于沒(méi)有基礎或者剛接觸少兒編程的孩子,如何開(kāi)始學(xué)習少兒編程呢? 在這里,建議家長(cháng)3-6歲學(xué)習樂(lè )高大顆粒,7到12歲學(xué)習樂(lè )高機器人編程。 打好基礎后,可以根據自己的興趣選擇scratch或者python課程。 兒童編程以樂(lè )高課程為基礎,因為目前適合兒童啟蒙的編程軟件是通過(guò)積木形狀的積木來(lái)實(shí)現的。
6.少兒編程幾歲學(xué)合適
孩子的編程學(xué)習是循序漸進(jìn)的,所以不同年齡段的孩子學(xué)習的內容是不同的。根據心理學(xué)家皮亞杰的理論,0-2歲的孩子處于感覺(jué)運動(dòng)階段,這個(gè)階段孩子的大腦發(fā)育還沒(méi)有成熟,所以2歲之前的孩子不必考慮系統的學(xué)習和學(xué)習。 編程。興趣是孩子的良師益友。 只有在興趣的引導下,孩子才能在自己感興趣或擅長(cháng)的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。 所以,孩子要想學(xué)好編程,首先要激發(fā)他們對編程的興趣。
7.少兒編程未來(lái)的發(fā)展趨勢
如今,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)主導著(zhù)世界的進(jìn)步,人工智能時(shí)代即將到來(lái),編程也逐漸進(jìn)入高考。 作為教育行業(yè)的從業(yè)者,我相信在不久的將來(lái)編程會(huì )和英語(yǔ)一樣重要。 成為孩子引領(lǐng)未來(lái)所必需的基本能力。 希望孩子們通過(guò)在酷丁語(yǔ)學(xué)習兒童編程,能夠掌握這門(mén)了解未來(lái)的重要語(yǔ)言,成為未來(lái)人工智能時(shí)代思維縝密、應變能力強、思路獨特的創(chuàng )新人才!
8.少兒編程現有的模式
兒童編程主要有兩種模式:線(xiàn)上和線(xiàn)下。 進(jìn)一步細分,可分為AI課/錄課、真人1V1、小班、雙師。 每種模式的優(yōu)勢和痛點(diǎn)都很突出。 因此,近年來(lái),各企業(yè)都在模式上進(jìn)行了優(yōu)化和探索,從單一到協(xié)同,從粗放型到精細化發(fā)展。模型的變化主要體現在:1)場(chǎng)景從純線(xiàn)上或線(xiàn)下過(guò)渡到OMO模型; 2)教學(xué)方式從真人教學(xué)向真人與AI互補模式發(fā)展; 3)針對不同年齡細分用戶(hù)人群細分人群的獲客方式、課程體系和教學(xué)目標不斷完善; 4)商業(yè)模式從To C擴展到To B/G。
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