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1.學(xué)習少兒編程對的好處

少兒編程可以訓練孩子的邏輯思維能力，良好的邏輯思維能力可以為孩子的理科類(lèi)別的*打下基礎，在以后的學(xué)習生活中得到收益。少兒編程還可以鍛煉孩子解決問(wèn)題的能力，編程不僅僅只是編程的知識，它還包含的其它的*知識，當然了家長(cháng)不要指望說(shuō)編程可以提高孩子的成績(jì)。

2.少兒編程的市場(chǎng)需求

在政策鼓勵、人口紅利、消費升級、人才缺口較大等因素推動(dòng)下，少兒節目市場(chǎng)快速增長(cháng)。 教育部和地方教育主管*先后出臺多項政策支持編程教育的普及和推廣。 為防止教育不公平現象加劇，現階段很難實(shí)現編程在高中和高考中的普遍納入，但編程向低齡化的大方向沒(méi)有改變。少兒編程的出現是科學(xué)技術(shù)發(fā)展到一定階段的必然結果。 預計到2030年，我國人工智能人才缺口將達到500萬(wàn)。 未來(lái)，社會(huì )對科技人才的需求可以保證少兒編程行業(yè)的持續成長(cháng)。

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3.少兒編程現有的模式

兒童編程主要有兩種模式：線(xiàn)上和線(xiàn)下。 進(jìn)一步細分，可分為AI課/錄課、真人1V1、小班、雙師。 每種模式的優(yōu)勢和痛點(diǎn)都很突出。 因此，近年來(lái)，各企業(yè)都在模式上進(jìn)行了優(yōu)化和探索，從單一到協(xié)同，從粗放型到精細化發(fā)展。模型的變化主要體現在：1）場(chǎng)景從純線(xiàn)上或線(xiàn)下過(guò)渡到OMO模型； 2）教學(xué)方式從真人教學(xué)向真人與AI互補模式發(fā)展； 3）針對不同年齡細分用戶(hù)人群細分人群的獲客方式、課程體系和教學(xué)目標不斷完善； 4）商業(yè)模式從To C擴展到To B/G。

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