武漢馬來(lái)西亞留學(xué)有哪些學(xué)校，出國留學(xué)是現階段很多學(xué)生的選擇，那么留學(xué)中的為什么辜鴻銘是馬來(lái)西亞人？，問(wèn)一下，武漢*留學(xué)生院如何？??，你了解嗎，下面小編就詳細講解下。
1.為什么辜鴻銘是馬來(lái)西亞人？
辜鴻銘是馬來(lái)西亞人因為出生在馬來(lái)西亞。1857年7月18日，辜鴻銘生于南洋馬來(lái)半島西北的檳榔嶼（馬來(lái)西亞的檳城州）一個(gè)英國人的橡膠園內。早年，他祖輩由*福建泉州府惠安縣遷居南洋，積累下豐厚的財產(chǎn)和聲望。他的父親辜紫云當時(shí)是英國人經(jīng)營(yíng)的橡膠園的總管，操流利的閩南話(huà)，能講英語(yǔ)、馬來(lái)語(yǔ)。他的母親則是金發(fā)碧眼的西洋人，講英語(yǔ)和葡萄牙語(yǔ)。沒(méi)有子女的橡膠園主布朗先生非常喜歡他，將他收為義子。自幼讓他閱讀莎士比亞、培根等人的作品。1867年，布朗夫婦返回英國時(shí)，把十歲的辜鴻銘帶到了當時(shí)最強大的西方帝國。臨行前，他的父親在祖先牌位前焚香告誡他說(shuō)：“不論你走到哪里，不論你身邊是英國人，德國人還是法國人，都不要忘了，你是*人?！?870年，14歲的辜鴻銘被送往德國學(xué)習科學(xué)。后回到英國，掌握了英文、德文、法文、拉丁文、希臘文。并以?xún)?yōu)異的成績(jì)被著(zhù)名的愛(ài)丁堡*錄取，并得到校長(cháng)、著(zhù)名作家、歷史學(xué)家、哲學(xué)家卡萊爾的賞識。1877年，辜鴻銘獲得文學(xué)碩士學(xué)位后，又赴德國萊比錫*等著(zhù)名學(xué)府研究文學(xué)、哲學(xué)。此時(shí)，辜鴻銘獲文、哲、理、神等十三個(gè)博士學(xué)位，會(huì )操九種語(yǔ)言。他在德國人舉辦紀念俾斯麥百年誕辰會(huì )上所作的即席演講，博得一片喝彩。他還會(huì )用拉丁文作詩(shī)。民初上海愚園路廊壁上鑲嵌的拉丁文的詩(shī)，系辜鴻銘手筆。后來(lái)，蔡元培去萊比錫*求學(xué)時(shí)，辜鴻銘已是聲名顯赫的*人物；而40年后，當林語(yǔ)堂來(lái)到萊比錫*時(shí)，辜鴻銘的著(zhù)作已是學(xué)校指定的必讀書(shū)了，在林語(yǔ)堂的《京華煙云》一書(shū)中曾提及辜鴻銘。14年的留學(xué)生活使富有天賦的少年辜鴻銘成為精通西方文化的青年學(xué)者。1880年，辜鴻銘結束自己14年的求學(xué)歷程返回故鄉檳城。1881年，遇到馬建忠并于其傾談三日，思想發(fā)生重大改變，隨即辭去殖民*職務(wù)，學(xué)習*文化。1883年，開(kāi)始在英文報紙《字林西報》上發(fā)表題為“*學(xué)”的文章開(kāi)始，他昂首走上宣揚*文化、嘲諷西學(xué)的寫(xiě)作之路。十九世紀末二十世紀初的幾年里，他還將《論語(yǔ)》、《中庸》譯成英文，相繼在海外刊載和印行。后來(lái)又翻譯了《*》。1885年，辜鴻銘前往*，被湖廣總督張之洞委任為“洋文案”（即外文秘書(shū)）。張之洞實(shí)施新政、編練新軍，也很重視高等教育。他在晚清實(shí)權派大臣張之洞幕府中任職二十年，主要職責是“通譯”。他一邊幫助張之洞統籌洋務(wù)，一邊精研國學(xué)，自號“漢濱讀易者”。1891年，俄皇儲來(lái)華，贈其鏤皇冠金表。1893年11月29日，在辜鴻銘鼎力謀劃并擬稿，再呈張之洞審定，于光緒十九年十月二十二日以《設立自強學(xué)堂片》上奏光緒皇帝，籌建由國人自力建設、自主管理的高等學(xué)府——自強學(xué)堂（武漢*前身），得到欽準。自強學(xué)堂正式成立后，蔡錫勇受命擔任總辦（校長(cháng)），辜鴻銘任方言教習，成為自強學(xué)堂一代名師。1898年，日本首相伊藤博文晤訪(fǎng)。1901年，清廷曾以“游學(xué)專(zhuān)門(mén)”名譽(yù)賜他為“文科進(jìn)士”。1905年，辜鴻銘任上海黃浦浚治局督辦。從1901至1905年，辜鴻銘分五次發(fā)表了一百七十二則《*札記》，反復強調東方文明的價(jià)值。1906年，與俄國作家托爾斯泰書(shū)信往來(lái)。1908年，宣統即位，辜任外交部侍郎。1909年，英文著(zhù)本《*的牛津運動(dòng)》（德文譯本名《為*反對歐洲觀(guān)念而辯護：批判論文》）出版，在歐洲尤其是德國產(chǎn)生巨大的影響，一些*哲學(xué)系將其列為必讀參考書(shū)。1910年，他辭去外交部職務(wù)，赴上海任南洋公學(xué)監督。
2.問(wèn)一下，武漢*留學(xué)生院如何？
我校招收留學(xué)生的歷史悠久，但我校的留學(xué)生教育在*高校的排名并不靠前，與武漢*的規模、地位、*度十分不相稱(chēng)。留學(xué)生教育目前正采取一系列措施，推動(dòng)我校的留學(xué)生教育工作。那么他們是如何開(kāi)展“經(jīng)營(yíng)”的呢？日前，記者就有關(guān)問(wèn)題采訪(fǎng)了該院院長(cháng)彭元杰、副院長(cháng)盧江濱。 馮：是什么因素制約了我校留學(xué)生教育的發(fā)展？ 盧：有內部原因也有外部原因。一些省市的高校利用優(yōu)越的地理位置，低價(jià)開(kāi)辦各類(lèi)漢語(yǔ)培訓班，對內地高校對外漢語(yǔ)教學(xué)生源沖擊很大。*留學(xué)基金委修改了招生辦法，學(xué)生自主擇校，我校公費生的生源因此受到影響。湖北省內各高校出于自身發(fā)展的戰略考慮，都在調整招生政策，加大投入，擴大生源。 我?，F行留院的體制是招生、管理、教學(xué)、后勤為一體，沒(méi)有明確的定位，工作重點(diǎn)不突出；我們的對外漢語(yǔ)教學(xué)工作雖然起步很早，但缺少有聲望的學(xué)術(shù)帶頭人，必要的教學(xué)設施缺乏，跟不上對外漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展要求；我?，F在還沒(méi)有招收本科插班生和直接在海外招收研究生的可行政策，現在的招生辦法基本上招不到學(xué)生；學(xué)校把留學(xué)生與國內學(xué)生等同，對培養留學(xué)生的院系和導師獎勵政策不夠優(yōu)惠；經(jīng)費不足等。 馮：留學(xué)生的數量和質(zhì)量，無(wú)論是從社會(huì )聲譽(yù)、文化交流，還是從經(jīng)濟效益上講，對一所*的發(fā)展都意義重大。重振留學(xué)生的雄風(fēng)，你們是不是有很多考慮？ 彭：我們正在積極爭取學(xué)校經(jīng)費和政策上的扶持，理順留學(xué)生招生和培養的關(guān)系，建立健全完善的招生獎勵制度、導師培養留學(xué)生及留學(xué)生學(xué)習制度。我們準備充分利用學(xué)校的國際交流關(guān)系，以周邊*為主體，快速擴展歐美和澳洲發(fā)達*，逐步開(kāi)辟非洲市場(chǎng)，作為今后5年招收留學(xué)生的戰略目標。前兩年，以日本、韓國、尼泊爾、越南、新加坡、馬來(lái)西亞等*為主要招生市場(chǎng)，我們將有計劃地獨立組團招生。目前在穩定日本、韓國生源的同時(shí)，加大對日、韓的招生力度，積極促成團體班來(lái)校學(xué)習。近兩年組團到韓國、尼泊爾、俄羅斯、越南和新加坡招生，建立固定的招收中轉站，力爭在尼泊爾建立一個(gè)漢語(yǔ)教學(xué)基地。加強與網(wǎng)絡(luò )招生代理人和中介機構的聯(lián)系，準備用2年的時(shí)間在周邊*建立一批比較穩定的代理人和中介機構關(guān)系，力爭3年內在歐美和澳大利亞市場(chǎng)上建立一個(gè)穩定的國際招生網(wǎng)絡(luò )體系，并輻射非洲市場(chǎng)。 馮：看來(lái)，原來(lái)的一些教學(xué)模式要作些調整。 盧：是的。我們要理順留學(xué)生教學(xué)管理關(guān)系，建立規范的漢語(yǔ)言本科生和專(zhuān)業(yè)本科生插班生制度，吸收更多的留學(xué)生進(jìn)入本科專(zhuān)業(yè)學(xué)習。調整和放寬留學(xué)生碩士、博士政策，積極鼓勵教師用英語(yǔ)授課，對從海外報考的考生采取特殊的政策。在海外建立一兩個(gè)比較固定的教學(xué)基地，主要從事漢語(yǔ)教學(xué)和來(lái)武漢*學(xué)習專(zhuān)業(yè)前的漢語(yǔ)培訓，在條件成熟的情況下，把漢語(yǔ)本科教學(xué)點(diǎn)建立到海外。我們還考慮在海外成立武漢*留學(xué)生教育分院，把學(xué)校部分專(zhuān)業(yè)移植到海外，使武漢*成為真正意義上具有廣泛國際影響的**。增加留學(xué)生培養費的投入，鼓勵院系導師多帶留學(xué)生，提高導師的積極性。 馮：已經(jīng)有了詳細的實(shí)施方案嗎？ 彭：我們建議學(xué)校設立50萬(wàn)元“武漢*外國留學(xué)生獎學(xué)金”，吸引更多的留學(xué)生來(lái)校和鼓勵留學(xué)生努力學(xué)習。鼓勵校內有海外關(guān)系的教職工介紹留學(xué)生來(lái)校學(xué)習，形成校友海外招生網(wǎng)絡(luò )；積極引導留學(xué)生吸收和介紹外國學(xué)生來(lái)校學(xué)習，形成留學(xué)生海外招生網(wǎng)絡(luò )；穩定現有中介機構，主動(dòng)出擊尋找新的中介機構；穩定已有的校際合作學(xué)校，開(kāi)拓新的合作伙伴，加大校際間交流生的互換；加大海外媒體對我校的宣傳力度，吸引海外企業(yè)和個(gè)人參與招生；籌措經(jīng)費建立我校外國留學(xué)生招收網(wǎng)站，以中、英、日、韓文對海外發(fā)布招生信息；積極聯(lián)絡(luò )我駐外領(lǐng)事館教育處及其它駐外機構，請它們協(xié)助招生。武漢*從20世紀50年代起接收外國留學(xué)生，是*最早接收外國留學(xué)生的院校之一。四十多年來(lái)，武漢*共接收培養了來(lái)自世界50多個(gè)*和地區的數千名留學(xué)生，其中有不少留學(xué)生經(jīng)過(guò)系統學(xué)習，獲得了武漢*頒發(fā)的學(xué)士、碩士和博士學(xué)位。 *齊全是武漢*接受外國留學(xué)生的特色，目前武漢*文、理、醫等各*、各專(zhuān)業(yè)， 都接收來(lái)華攻讀本科、碩士、博士等各級學(xué)位的外國留學(xué)生及各類(lèi)進(jìn)修生。學(xué)校還開(kāi)設了面向外國留學(xué)生的漢語(yǔ)言(對外)專(zhuān)業(yè)。 武漢*留學(xué)生教育，是負責武漢*各類(lèi)留學(xué)生招生、管理和漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)教學(xué)、漢語(yǔ)培訓的專(zhuān)門(mén)機構，同時(shí)也是*HSK考試和對外漢語(yǔ)教師資格考試的考點(diǎn)之一?，F有對外漢語(yǔ)專(zhuān)職教師25人，其中教授、副教授15人世界對外漢語(yǔ)學(xué)會(huì )，會(huì )員4人，*對外漢語(yǔ)學(xué)會(huì )會(huì )員23人。師資力量雄厚，有較高的教學(xué)和科研水平。
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