北京朝陽(yáng)UI動(dòng)效設計培訓中心,外行看熱鬧,內行看門(mén)道,北京UI設計培訓這里有屬于你的門(mén)道,還不來(lái)看看小編對該專(zhuān)業(yè)詳細的內容闡述關(guān)于ui設計的分類(lèi),ui設計師的基本素養,學(xué)習UI設計是否需要繪畫(huà)基礎,怎么選擇UI培訓學(xué)校,學(xué)UI自學(xué)還是報班學(xué)好,學(xué)UI設計的五個(gè)階段。
1.關(guān)于ui設計的分類(lèi)
UI專(zhuān)業(yè)分為GUI(圖形設計)和WUI(前端開(kāi)發(fā))兩個(gè)方向,主要培養學(xué)生熟練掌握互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和管理、軟件產(chǎn)品原型設計、界面設計、交互設計與實(shí)現等知識與技能。學(xué)生具有較強的審美能力、用戶(hù)體驗設計能力和界面創(chuàng )意設計能力,前端開(kāi)發(fā)能力,擁有良好的綜合素質(zhì)適應軟件及其相關(guān)IT行業(yè)的軟件界面設計崗位的生產(chǎn)、服務(wù)和管理*線(xiàn)需要的高級技術(shù)技能型人才。
2.ui設計師的基本素養
如果要符合互聯(lián)網(wǎng)公司設計師崗位的話(huà),需要具備其基本素養;比如要有眼界,溝通表達能力強。能夠獨立捕捉用戶(hù)需求,發(fā)現場(chǎng)機會(huì ),掌握產(chǎn)品交互設計與用戶(hù)研究.熟練操作各種圖形設計軟件,具備團隊協(xié)作,具有敏感的場(chǎng)嗅覺(jué)及商業(yè)邏輯思維??梢詣偃危焊呒壠矫嬖O計師,網(wǎng)頁(yè)UI設計師,前端UI設計師,產(chǎn)品專(zhuān)員,交互設計師等等。其實(shí)UI設計師在未來(lái)有其更廣闊的晉升機會(huì )和發(fā)展空間。如:項目經(jīng)理,產(chǎn)品經(jīng)理,產(chǎn)品策劃,設計總監,創(chuàng )意總監等等一系列崗位。

3.學(xué)習UI設計是否需要繪畫(huà)基礎
咱們學(xué)習一門(mén)技術(shù),很多人都會(huì )考慮需要具備什么條件才能去學(xué)習。那么UI設計也一樣,肯定有人想到要想學(xué)習UI設計,需不需要有繪畫(huà)基礎。答案是肯定的,要想學(xué)習UI設計,繪畫(huà)基礎這是最基本的。因為UI設計對美術(shù)還是有點(diǎn)要求的,而且在學(xué)習過(guò)程中有插畫(huà)圖和制作的都需要繪畫(huà)基礎的。如果你有一定的繪畫(huà)基礎,那么學(xué)習UI設計相對要容易點(diǎn)哦。
4.怎么選擇UI培訓學(xué)校
怎么選擇UI培訓學(xué)校呢,我們可以去學(xué)??匆幌?,首先看學(xué)員,如果是上課時(shí)間去咨詢(xún)了,就要看看他們的學(xué)員情況了。不是說(shuō)群眾的眼睛是雪亮的嗎。第二就是看老師。我覺(jué)得教課的老師一定要專(zhuān)業(yè),別樣樣精通,然后洋洋稀松。第三就是看口碑,這點(diǎn)主要了解以往畢業(yè)學(xué)員在網(wǎng)上對該機構的評價(jià)如何。
5.學(xué)UI自學(xué)還是報班學(xué)好
零基礎學(xué)習UI設計,是自學(xué)好還是報班好?當然是報班學(xué)習,因為你是零基礎,自學(xué)肯定要花很多時(shí)間,不僅從何說(shuō)起。如果報班學(xué)習直接和專(zhuān)業(yè)老師系統學(xué)習。如果學(xué)的東西比較全面,而且不懂可以隨時(shí)問(wèn)老師,可以節省很多時(shí)間直接高效學(xué)習。
6.學(xué)UI設計的五個(gè)階段
學(xué)習UI設計一般有五個(gè)階段,*個(gè)階段是學(xué)習UI設計軟件知識,第二階段是學(xué)習UI設計的案例知識,第三個(gè)階段學(xué)習UI交互設計知識,第四個(gè)階段是學(xué)習UI視覺(jué)設計知識,第五個(gè)階段寄宿學(xué)習UI動(dòng)效設計知識。只要以上五個(gè)階段知識你都完全掌握了,那找份高薪的UI設計工作肯定是沒(méi)問(wèn)題的。
當小編的關(guān)于ui設計的分類(lèi),ui設計師的基本素養,學(xué)習UI設計是否需要繪畫(huà)基礎,怎么選擇UI培訓學(xué)校,學(xué)UI自學(xué)還是報班學(xué)好,學(xué)UI設計的五個(gè)階段可能會(huì )幫到你的時(shí)候,當你對北京UI設計培訓有了新的認識。
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