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1.韓語(yǔ)的標記
由于漢字是為標記漢語(yǔ)而創(chuàng )造的文字體系,因此從6世紀開(kāi)始就有人不斷嘗試用漢字來(lái)標記韓語(yǔ)。而*發(fā)現韓語(yǔ)的標記方法有兩種,*種是放棄漢字的表意功能,使用漢字的表音功能。第二種是放棄漢字的表音功能,只使用漢字的表意功能,借用漢字的表意特點(diǎn)從而來(lái)書(shū)寫(xiě)韓語(yǔ)單詞。
2.韓語(yǔ)能力考試證書(shū)的應用
韓語(yǔ)能力考試證書(shū)的應用很廣闊,其中包括選拔韓國*邀請的外國留學(xué)生并且對他們的學(xué)歷進(jìn)行認證;外籍人士在其本國修完12年教育課程并申請在韓國留學(xué)或讀研究生;申請就業(yè)簽證;獲得韓國永駐權等等方面,證書(shū)都是必不可少的東西。
3.非韓語(yǔ)專(zhuān)業(yè)可以報考韓語(yǔ)研究生嗎
如果招生簡(jiǎn)章中沒(méi)有明確說(shuō)明,那么學(xué)??梢越邮芙徊婵忌?。 但是,每個(gè)專(zhuān)業(yè)、每個(gè)學(xué)校,甚至不同類(lèi)型的考研,對交叉考生的接受程度都不一樣。 韓國語(yǔ)研究生分為碩士和碩士。 碩士為亞非語(yǔ)言文學(xué),碩士分為韓語(yǔ)口譯和韓語(yǔ)翻譯。

4.韓國語(yǔ)朝鮮語(yǔ)
中韓建交后,*高校韓國語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教材大多以韓語(yǔ)為主。 主流教材包括韓語(yǔ)精讀以及韓語(yǔ)口語(yǔ)還有韓語(yǔ)聽(tīng)力和商務(wù)韓語(yǔ)與韓國社會(huì )與文化以及翻譯課程還有寫(xiě)作課程等。教材內容充分體現了當前韓國社會(huì )文化主題,以及*文化元素 ,讓學(xué)習者在輕松愉快的氛圍中學(xué)習韓語(yǔ)。 練習題的設計盡可能多樣化,并符合韓國語(yǔ)能力測試。
5.韓語(yǔ)主要課程
*時(shí)期的韓國語(yǔ)課程一般側重于“聽(tīng)讀寫(xiě)說(shuō)”的語(yǔ)言能力培養,穿插韓國政治、文化和歷史。 主要課程、基礎對應語(yǔ)言以及高級對應語(yǔ)言還有報刊選讀和視聽(tīng)與口語(yǔ)還有對應語(yǔ)言寫(xiě)作以及翻譯理論與實(shí)踐、語(yǔ)言理論和語(yǔ)言學(xué)概論以及文學(xué)史與文學(xué)作品選讀 主要對應語(yǔ)言*、主要對應*和國情等。
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