合肥演講培訓備受關(guān)注,對于合肥蜀山區有沒(méi)有語(yǔ)言藝術(shù)培訓機構這些知識,我們會(huì )通過(guò)演講緊張怎么辦,演講中實(shí)用的心理學(xué)技巧,緊張是人類(lèi)的一種本能反應,演講的思維怎么訓練,找到適合自己風(fēng)格的口才榜樣,如何在演講中釋放自己的氣場(chǎng),演講是一種學(xué)習方式來(lái)為您詳細解答。
1.演講緊張怎么辦
演講這個(gè)事兒,不只是你緊張有壓力,每一個(gè)人演講都會(huì )緊張的。著(zhù)名的美國作家、演講家馬克·吐溫,說(shuō)過(guò)一句話(huà):這個(gè)世界上只有兩種演講者,一種是特別緊張的,另一種是假裝自己不緊張的。以前,你一定聽(tīng)到過(guò)一些克服緊張的方法,歸納起來(lái)無(wú)非兩大類(lèi):*類(lèi),放松,比如深呼吸,告訴自己別緊張;第二類(lèi),充分準備,通過(guò)無(wú)數遍的演練,把演講稿背得滾瓜爛熟,說(shuō)這樣你上臺就不緊張了。
2.演講中實(shí)用的心理學(xué)技巧
當你要參加演講或者會(huì )議發(fā)言時(shí),提前把自己好好打扮一下,會(huì )贏(yíng)得多數人的*信任感。這是一種“光環(huán)效應”,人們對光鮮亮麗的人總會(huì )有種下意識的信任感,另外,演講時(shí)可以佩戴紅色領(lǐng)帶,紅色是激情的象征,聽(tīng)眾的視線(xiàn)和情緒都更容易集中到你的身上。當你準備面試或者上臺演講,精神處于高度緊張狀態(tài)時(shí),可以事前嚼兩??谙闾?,你的緊張會(huì )立馬得到緩解,上臺的狀態(tài)會(huì )更好,“吃東西”這個(gè)動(dòng)作會(huì )讓人潛意識里感到放松和安全感。

3.緊張是人類(lèi)的一種本能反應
大家想象一下,你進(jìn)入了一片森林里,突然,在你的前面出現了一頭渾身帶刺的野豬,向你狂奔而來(lái)。你的心跳開(kāi)始加速,快到你不能忍受,這時(shí)你的大腦出現了兩個(gè)字:逃跑。你瞬間像劉翔附身一樣,跑得比火箭還快。這就是我們大腦自原始以來(lái)的自我防衛應急機制,在你面對危險的時(shí)候,它一般會(huì )做出兩個(gè)選擇:逃跑或者是戰斗。所以,在演講的時(shí)候,當你暴露在觀(guān)眾的關(guān)注下,大腦就會(huì )把這種場(chǎng)景視為一種危險。此時(shí),就會(huì )出現心跳加速、全身發(fā)抖等一系列的緊張生理反應。
4.演講的思維怎么訓練
說(shuō)話(huà)思維跑偏,就像火車(chē)沒(méi)有軌道一樣,想到哪說(shuō)到哪,特別容易跑偏。所以,我們要給說(shuō)的話(huà)按上一條軌道,這條軌道就是話(huà)術(shù)。按照話(huà)術(shù)去說(shuō),語(yǔ)言就會(huì )邏輯清晰,觀(guān)點(diǎn)明確。要想提升說(shuō)話(huà)的技術(shù),首先要提升自己說(shuō)話(huà)的邏輯和具體,而很多人話(huà)說(shuō)的不好,既不邏輯也不具體讓人信服。成人要想被你的每一句話(huà)所信服必須要有三個(gè)點(diǎn),分別是1觀(guān)點(diǎn),2原因和3舉例。
5.找到適合自己風(fēng)格的口才榜樣
在平時(shí)咱們看見(jiàn)的那些口才很厲害的人,時(shí)長(cháng)給人們的感覺(jué)就像是口若懸河,其實(shí)每個(gè)人的口才表演風(fēng)格也都完全不一樣的。就好比董卿給人一種知性、堅定的感覺(jué),撒貝寧給人一種幽默、睿智的感覺(jué),何炅則給人一種親和、溫暖的感覺(jué)等。不管怎么樣的口才風(fēng)格,都有一種自己喜歡而且適合自己的。找到這種風(fēng)格,并且就定它為自己的學(xué)習目標,有了目標學(xué)起來(lái)就有了學(xué)習方向。
6.如何在演講中釋放自己的氣場(chǎng)
演講的手勢動(dòng)作分為:動(dòng)和靜兩種狀態(tài)。靜的時(shí)候,雙手盡量放在肚子的前面一點(diǎn),可以合十,或者互握,這樣也方便我們做手勢。演講的過(guò)程中不要一直重復一個(gè)動(dòng)作不放,要有開(kāi)有合,有動(dòng)有靜,有節奏感,根據你演講的表達來(lái)進(jìn)行調整。需要注意的是:上臂和手肘不要緊緊地貼靠在身體的軀干上,這樣會(huì )顯得非常拘謹,要稍微地脫開(kāi)一些距離。
7.演講是一種學(xué)習方式
當你在準備演講時(shí),寫(xiě)演講的過(guò)程不僅是整理你已有的知識、概念和情感的過(guò)程,而且往往還需要獲取、思考、評價(jià)和應用新知識。 甚至需要對這些內容進(jìn)行挑選、整理、精細處理,反復提問(wèn),以保證演講的質(zhì)量。在這個(gè)過(guò)程中,“輸出”帶動(dòng)“輸入”。 在我們的日常生活中,我們可能很少有機會(huì )說(shuō)話(huà),但我們從不缺少說(shuō)話(huà)的機會(huì )。
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