湖南通航航空技工學(xué)校 2022已更新(今日/動(dòng)態(tài))
6大就業(yè)方向,未來(lái)無(wú)限可能視覺(jué)設計出眾的UI/UE設計師,因設計平臺的不同可轉換多種職業(yè)藝術(shù)總監薪資:8000-15000元入職企業(yè):電商企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)公司、廣告公司、金融企業(yè)、游戲公司
產(chǎn)品項目經(jīng)理薪資:8000-15000元入職企業(yè):電商企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)公司、金融企業(yè)、教育企業(yè)
產(chǎn)品界面設計師薪資:10000-20000元入職企業(yè):互聯(lián)網(wǎng)公司、IT公司、手機廠(chǎng)商公司
交互平臺設計薪資:10000-20000元入職企業(yè):互聯(lián)網(wǎng)公司、電商企業(yè)、金融企業(yè)
網(wǎng)頁(yè)設計師薪資:6000-10000元入職企業(yè):餐飲連鎖、教育企業(yè)、醫療企業(yè)、廣告公司
電商設計師薪資:8000-20000元入職企業(yè):廣告公司、傳媒公司、影視公司
湖南通航航空技工學(xué)校 2022已更新(今日/動(dòng)態(tài))
*畢業(yè)為什么要選擇一個(gè)好的專(zhuān)業(yè)呢,不管男生還是女生,選擇一個(gè)適合自己的專(zhuān)業(yè)都很重要,是否選擇一個(gè)好的專(zhuān)業(yè)將影響以后,選擇專(zhuān)業(yè)一定要量力而行,明明是文科的腦子,非要學(xué)習理科,只會(huì )兩敗俱傷,畢竟,適合自己的,才是*好的。下面詳細了解一下學(xué)校
3. 無(wú)人機從操控與飛行安全
課程名稱(chēng)
無(wú)人機操控飛行安全
開(kāi)設學(xué)期
第2學(xué)期
參考學(xué)時(shí)
72
課
程
目
標
素質(zhì)目標
具有自主學(xué)習新知識、新技術(shù)、主動(dòng)查閱資料,不斷積累經(jīng)驗,善于舉一反三的能力;具備良好的思想政治素質(zhì)和較強的計劃組織與團隊協(xié)作能力。
知識目標
掌握無(wú)人機的組成、飛行要素與原則、無(wú)人機的各飛行模式、無(wú)人機安全綜合知識、航拍航測植保時(shí)的無(wú)人機檢查。
能力目標
掌握三舵面在無(wú)人機中的作用、無(wú)人機的基本飛行動(dòng)作、無(wú)人機的飛行區域、氣象對無(wú)人機的飛行影響。
主要內容
多旋翼無(wú)人機的操控原理;固定翼無(wú)人機的操控原理;*機無(wú)人機的操控原理;遙控器的詳解及操作;無(wú)人機飛行前后的檢查
教學(xué)要求
在理實(shí)一體化教學(xué)模式中采用演示法、示范法、項目教學(xué)法、任務(wù)驅動(dòng)法等。實(shí)施教師評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、社會(huì )評價(jià)相結合的多元主體評價(jià),堅持按形成性評價(jià) 40%和終結性評價(jià) 60%的權重進(jìn)行評價(jià),堅持定性與定量相結合的方式進(jìn)行評價(jià)。
湖南通航航空技工學(xué)校 2022已更新(今日/動(dòng)態(tài))
截止2019年1月11日,學(xué)校有教職工87人,其中專(zhuān)職教師53人(其中兼職教師1人),行政及其他崗位34人,專(zhuān)職教師的生師比為23.75,教職員工生師比為14.47。專(zhuān)職教師中雙師型教師占比46.5%,專(zhuān)職教師中本科以上學(xué)歷46人,比例為86.79%,碩士以上學(xué)歷1人,專(zhuān)任教師中高級職稱(chēng)2人,占比3.77%。2018年,學(xué)校根據自己的學(xué)生規模計劃引入一批專(zhuān)職教師,引進(jìn)教師絕大部分具備本科學(xué)歷,并主要來(lái)自于師范類(lèi)院校。
湖南通航航空技工學(xué)校 2022已更新(今日/動(dòng)態(tài))
職業(yè)化、半軍事化管理 學(xué)校圍繞"百年樹(shù)人,以德為本"的育人要求,采用嚴格的現代化職業(yè)教育管理體系,全方位實(shí)施素質(zhì)教育和半軍事化管理,對學(xué)生的日常行為規范進(jìn)行嚴格管理,糾正不良的生活和學(xué)習習慣,讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事,從而符合新時(shí)期社會(huì )的用人要求。學(xué)校實(shí)行全天候安保服務(wù),學(xué)校擁有專(zhuān)職班主任、宿舍管理員、心理咨詢(xún)老師緊密配合學(xué)生在校的管理,為學(xué)生的生活和學(xué)習提供親情式服務(wù)。
6大就業(yè)方向,未來(lái)無(wú)限可能視覺(jué)設計出眾的UI/UE設計師,因設計平臺的不同可轉換多種職業(yè)藝術(shù)總監薪資:8000-15000元入職企業(yè):電商企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)公司、廣告公司、金融企業(yè)、游戲公司
產(chǎn)品項目經(jīng)理薪資:8000-15000元入職企業(yè):電商企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)公司、金融企業(yè)、教育企業(yè)
產(chǎn)品界面設計師薪資:10000-20000元入職企業(yè):互聯(lián)網(wǎng)公司、IT公司、手機廠(chǎng)商公司
交互平臺設計薪資:10000-20000元入職企業(yè):互聯(lián)網(wǎng)公司、電商企業(yè)、金融企業(yè)
網(wǎng)頁(yè)設計師薪資:6000-10000元入職企業(yè):餐飲連鎖、教育企業(yè)、醫療企業(yè)、廣告公司
電商設計師薪資:8000-20000元入職企業(yè):廣告公司、傳媒公司、影視公司
湖南通航航空技工學(xué)校 2022已更新(今日/動(dòng)態(tài))
*畢業(yè)為什么要選擇一個(gè)好的專(zhuān)業(yè)呢,不管男生還是女生,選擇一個(gè)適合自己的專(zhuān)業(yè)都很重要,是否選擇一個(gè)好的專(zhuān)業(yè)將影響以后,選擇專(zhuān)業(yè)一定要量力而行,明明是文科的腦子,非要學(xué)習理科,只會(huì )兩敗俱傷,畢竟,適合自己的,才是*好的。下面詳細了解一下學(xué)校
3. 無(wú)人機從操控與飛行安全
課程名稱(chēng)
無(wú)人機操控飛行安全
開(kāi)設學(xué)期
第2學(xué)期
參考學(xué)時(shí)
72
課
程
目
標
素質(zhì)目標
具有自主學(xué)習新知識、新技術(shù)、主動(dòng)查閱資料,不斷積累經(jīng)驗,善于舉一反三的能力;具備良好的思想政治素質(zhì)和較強的計劃組織與團隊協(xié)作能力。
知識目標
掌握無(wú)人機的組成、飛行要素與原則、無(wú)人機的各飛行模式、無(wú)人機安全綜合知識、航拍航測植保時(shí)的無(wú)人機檢查。
能力目標
掌握三舵面在無(wú)人機中的作用、無(wú)人機的基本飛行動(dòng)作、無(wú)人機的飛行區域、氣象對無(wú)人機的飛行影響。
主要內容
多旋翼無(wú)人機的操控原理;固定翼無(wú)人機的操控原理;*機無(wú)人機的操控原理;遙控器的詳解及操作;無(wú)人機飛行前后的檢查
教學(xué)要求
在理實(shí)一體化教學(xué)模式中采用演示法、示范法、項目教學(xué)法、任務(wù)驅動(dòng)法等。實(shí)施教師評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、社會(huì )評價(jià)相結合的多元主體評價(jià),堅持按形成性評價(jià) 40%和終結性評價(jià) 60%的權重進(jìn)行評價(jià),堅持定性與定量相結合的方式進(jìn)行評價(jià)。
湖南通航航空技工學(xué)校 2022已更新(今日/動(dòng)態(tài))
截止2019年1月11日,學(xué)校有教職工87人,其中專(zhuān)職教師53人(其中兼職教師1人),行政及其他崗位34人,專(zhuān)職教師的生師比為23.75,教職員工生師比為14.47。專(zhuān)職教師中雙師型教師占比46.5%,專(zhuān)職教師中本科以上學(xué)歷46人,比例為86.79%,碩士以上學(xué)歷1人,專(zhuān)任教師中高級職稱(chēng)2人,占比3.77%。2018年,學(xué)校根據自己的學(xué)生規模計劃引入一批專(zhuān)職教師,引進(jìn)教師絕大部分具備本科學(xué)歷,并主要來(lái)自于師范類(lèi)院校。
湖南通航航空技工學(xué)校 2022已更新(今日/動(dòng)態(tài))
職業(yè)化、半軍事化管理 學(xué)校圍繞"百年樹(shù)人,以德為本"的育人要求,采用嚴格的現代化職業(yè)教育管理體系,全方位實(shí)施素質(zhì)教育和半軍事化管理,對學(xué)生的日常行為規范進(jìn)行嚴格管理,糾正不良的生活和學(xué)習習慣,讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事,從而符合新時(shí)期社會(huì )的用人要求。學(xué)校實(shí)行全天候安保服務(wù),學(xué)校擁有專(zhuān)職班主任、宿舍管理員、心理咨詢(xún)老師緊密配合學(xué)生在校的管理,為學(xué)生的生活和學(xué)習提供親情式服務(wù)。