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1.培養孩子邏輯思維能力的三個(gè)方式

要給孩子表述清楚事情的因果關(guān)系，父母在給孩子下命令或者講事情時(shí)要主動(dòng)給孩子表述其中的因果關(guān)系。教會(huì )孩子歸納整理，歸納整理能力是邏輯思維能力的重要組成部分，家長(cháng)應該經(jīng)常引導孩子思考生活中各種物品的相似性和不同點(diǎn)。、多給孩子提出一些問(wèn)題，多給孩子提出一些問(wèn)題。

2.什么是邏輯

邏輯思維貫穿于我們生活的方方面面，具有邏輯思維的我們可以理性地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，而且有條理。每一個(gè)人都有邏輯-數學(xué)，語(yǔ)文，自然，內省，肢體-動(dòng)力，音樂(lè )，空間，人際等多元智能。有良好的邏輯力，各種能力都會(huì )表現得更出色，邏輯力強的人，辦事效率高，為人處世條理性強。對于以后的人生或是工作都是至關(guān)重要的。邏輯思維混亂的人，人生基本上是沒(méi)什么條理性的，人生會(huì )過(guò)得糊里糊涂。

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3.輯思維訓練右腦潛能開(kāi)發(fā)

右腦潛能開(kāi)發(fā)方法---利用形象開(kāi)發(fā)右腦。右腦是形象的腦，在速讀速記中"眼腦直映"的閱讀特點(diǎn)，要求我們省去"音讀"現象，將文字大塊大塊地映入大腦，將文字形象化來(lái)開(kāi)發(fā)右腦;腦圖像法也是培養我們右腦的形象思維，對于右腦的記憶優(yōu)勢在于，不僅記得快，而且記得牢，通過(guò)一系列形象開(kāi)發(fā)右腦。

4.如何檢查有沒(méi)有邏輯

說(shuō)話(huà)顛三倒四的孩子邏輯思維不強，說(shuō)話(huà)思路非常清晰的孩子思維強，如果這個(gè)孩子像糊糊一樣，說(shuō)話(huà)沒(méi)有條理，常常一件事情磕磕巴巴講半天也講不明白，說(shuō)話(huà)總抓不到重點(diǎn)，自己不知道在說(shuō)什么別人也聽(tīng)不懂他在說(shuō)什么。而邏輯強的孩子就可以非常清晰的說(shuō)出來(lái)。做事都非常馬虎、沒(méi)有計劃性的孩子邏輯差，與之相對的是思維強的孩子。

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