武漢江漢區口肌發(fā)音培訓中心排行榜，專(zhuān)注成就專(zhuān)業(yè)，武漢感統訓練我們是專(zhuān)業(yè)的，不信你請看什么是感覺(jué)統合訓練，什么是前庭平衡功能障礙，語(yǔ)言發(fā)展遲緩是什么原因，如何對感通失調進(jìn)行調整呢，怎樣訓練專(zhuān)注力，感統注意力的訓練方法，在家能進(jìn)行感統訓練嗎。
1.什么是感覺(jué)統合訓練
感覺(jué)統合訓練，是指根據嬰兒的神經(jīng)需要，引導對感覺(jué)刺激做出適當反應的訓練。這種訓練為全身提供前庭（重力和運動(dòng)）、本體感覺(jué)（肌肉和感覺(jué)）和觸覺(jué)刺激。其目的不是增強運動(dòng)技能，而是改善大腦處理感覺(jué)信息和組織形成感覺(jué)信息的方式。正確的概念是腦功能的神經(jīng)功能。
2.什么是前庭平衡功能障礙
學(xué)習困難的孩子不一定就是前庭功能下降，但他們往往在前庭刺激的整合方面存在問(wèn)題。重力對人類(lèi)的影響*，轉彎、爬升、坐、站、跑的學(xué)習與前庭功能密切相關(guān)。前庭功能身體與周?chē)h(huán)境的協(xié)調有著(zhù)比較大的影響。爬行不足、早期活動(dòng)不足都會(huì )導致前庭功能不足。失常的孩子會(huì )表現得手腳笨拙，容易摔倒，經(jīng)常撞到桌椅；爬上爬下，打擾和亂搞； 組織能力差，經(jīng)常把事情搞砸，不喜歡組織自己的環(huán)境。
武漢江漢區口肌發(fā)音培訓中心排行榜3.語(yǔ)言發(fā)展遲緩是什么原因
語(yǔ)言技能包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，這是人類(lèi)獨有的高度復雜的神經(jīng)活動(dòng)。大腦皮層具有處理聽(tīng)力、發(fā)音、詞匯識別、語(yǔ)言組織和推理的功能區。通過(guò)這些功能區，才能與身體的感官密切配合，否則會(huì )影響語(yǔ)言能力的發(fā)展。最重要的是貫穿脊髓和前庭感覺(jué)的中樞神經(jīng)。如果不能達到語(yǔ)言功能區，會(huì )造成詞匯能力不足，語(yǔ)言組織混亂，視聽(tīng)神經(jīng)發(fā)育不完整，導致閱讀、聽(tīng)寫(xiě)和寫(xiě)作困難。除了語(yǔ)言器官本身的損傷外，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因多是感覺(jué)統合不足造成的。
4.如何對感通失調進(jìn)行調整呢
如何對感通失調進(jìn)行調整呢？可以針對不同年齡段進(jìn)行專(zhuān)項訓練，在訓練過(guò)程中可以提高這種協(xié)調感。父母在這個(gè)過(guò)程中的輔助作用是非常重要的?？梢月?tīng)從醫生的指導，配合用藥，同時(shí)進(jìn)行康復訓練。12歲之前，這種感覺(jué)系統障礙是可以調整的。家長(cháng)在家可以多吸引孩子的注意力，多做幾次，增強孩子的記憶行為。
5.怎樣訓練專(zhuān)注力
孩子有一個(gè)良好的專(zhuān)注力是他未來(lái)學(xué)習的有力保障。如果孩子注意力不集中，會(huì )影響他們后續的學(xué)習。作為父母，我們應該總是鼓勵孩子做他們喜歡的事情。還有就是要盡量減少?lài)Z叨和訓斥孩子的次數，讓孩子覺(jué)得自己是時(shí)間的主人。
6.感統注意力的訓練方法
找出不同的數字，訓練目的：通過(guò)對比橫線(xiàn)兩端數列中數字的不同，訓練視覺(jué)的分辨能力，訓練要求：將橫線(xiàn)兩邊數列中不同的數用橫線(xiàn)劃出來(lái)。迷宮：訓練目的：訓練孩子的視覺(jué)追蹤能力，提高孩子的注意力，訓練方法：先觀(guān)察再下筆，爭取一次走到終點(diǎn)，且所畫(huà)線(xiàn)條不碰到邊界
7.在家能進(jìn)行感統訓練嗎
在家訓練也意味著(zhù)孩子們將少了一個(gè)與同齡人互動(dòng)和交流的平臺。 缺乏鍛煉社交技能和語(yǔ)言表達的機會(huì )。 把孩時(shí)間留在家里，難免會(huì )讓孩子感到孤獨，從而變得孤僻，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，以后不知道怎么和別人交流。 不過(guò)，在培訓中心進(jìn)行培訓，不僅有機會(huì )讓孩子認識更多的朋友，培訓老師也會(huì )根據每個(gè)孩子的性格，正確引導孩子。 在進(jìn)行感覺(jué)統合訓練的同時(shí)，幫助孩子提高人際交往能力和情緒管理能力。 而這樣的機會(huì )是沒(méi)有孩子在家單獨訓練的。
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