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1.動(dòng)漫設計的流程
漫畫(huà)設計的流程：1、讓人物擁有希望和夢(mèng)想 2、給人物設置一些缺點(diǎn) 3、將人物具體化 4、不要用那些比較常見(jiàn)的比喻 5、畫(huà)邊框 6、畫(huà)出人物草圖 7、加上對話(huà)框 8、畫(huà)出背景和場(chǎng)景的模型圖 9、勾勒線(xiàn)條 10、加上文字 11、上色。流程比較復雜，需要一步一步來(lái)。
2.動(dòng)漫設計師的要求
目前社會(huì )市場(chǎng)上的影視，動(dòng)漫，3D動(dòng)畫(huà)培訓機構繁多，但大多是基于電腦軟件的學(xué)習。而很多想從事Flash動(dòng)畫(huà)創(chuàng )作、三維動(dòng)畫(huà)制作的人，剛好是缺乏美術(shù)能力基礎的訓練和學(xué)習，而只有打下較好的美術(shù)造型、色彩基礎，才能更好的從事動(dòng)畫(huà)設計的工作.
3.動(dòng)漫設計有什么用
學(xué)動(dòng)漫設計以后可以從事二維動(dòng)畫(huà)設計師和原畫(huà)師以及平面設計師和漫畫(huà)家等工作。動(dòng)漫設計屬于CG行業(yè)部分內容，主要運用漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà)結合的故事情節方式，以平面二維 三維動(dòng)畫(huà)制作和動(dòng)畫(huà)特效等相關(guān)表現手法，形成特有的影視視覺(jué)藝術(shù)創(chuàng )作形式。
南寧學(xué)習動(dòng)漫設計與制作的學(xué)校4.動(dòng)漫設計自學(xué)的好處
如果有點(diǎn)基礎，還有很多時(shí)間就自學(xué)吧，培訓好多都是騙人的，沒(méi)交錢(qián)的時(shí)候說(shuō)的可好了，你交過(guò)錢(qián)以后就不一樣了，什么推薦工作，先上學(xué)后付款，全是忽悠人的，去了就知道了，后悔啊。我就是培訓出來(lái)的。你只要先學(xué)會(huì )J2SE基礎，然后在學(xué)J2ME就很簡(jiǎn)單了
5.動(dòng)漫場(chǎng)景設計的特點(diǎn)
劇情、角色、場(chǎng)景是動(dòng)漫游戲創(chuàng )作中最基本的三要素，它們相互影響，相互牽制，密不可分。一般而言，劇情和角色是主體，場(chǎng)景設計為角色與劇情服務(wù)，它不但給角色展示和劇情延續提供舞臺，還要通過(guò)自己的設計來(lái)說(shuō)明劇情的發(fā)生、發(fā)展以及所處的時(shí)間與空間背景，表現特定的時(shí)空背景對整個(gè)故事產(chǎn)生的影響。它不是單調的環(huán)境制作也不是單獨的背景描繪，而是依靠劇本人物特定的時(shí)間線(xiàn)索等來(lái)進(jìn)行的有難度創(chuàng )造性的藝術(shù)創(chuàng )作。
6.動(dòng)漫設計分類(lèi)
現在學(xué)習動(dòng)漫設計的人是越來(lái)越多，那么動(dòng)漫設計難學(xué)嗎？其實(shí)動(dòng)漫設計主要分為三部分：游戲動(dòng)漫設計，影視動(dòng)畫(huà)設計和建筑動(dòng)畫(huà)設計。只要你找對方式方法了學(xué)習起來(lái)也并沒(méi)有那么難學(xué)的。而且動(dòng)漫設計現在的發(fā)展前景是非常好的，薪資待遇也高，是個(gè)不錯的選擇行業(yè)。
7.動(dòng)漫設計的院校地位
動(dòng)漫設計專(zhuān)業(yè)所在的動(dòng)漫游戲是文創(chuàng )辦、主流動(dòng)漫企業(yè)、學(xué)校等“政、政、企、?！惫步ǖ亩?，建有重點(diǎn)實(shí)訓基地、文化創(chuàng )意示范人員培訓中心等。日本動(dòng)畫(huà)大師《阿童木》所長(cháng)月岡貞夫教授為名譽(yù)院長(cháng)。
8.動(dòng)漫設計的發(fā)展史
年動(dòng)漫藝術(shù)成立，我們成為級重點(diǎn)新媒體實(shí)訓基地,年，被評為產(chǎn)學(xué)對接特需專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)名師工作室文創(chuàng )產(chǎn)業(yè)示范性職工培訓中心年，動(dòng)漫節更名為動(dòng)漫游戲成為動(dòng)漫游戲協(xié)會(huì )理事單位，年被評為高?！笆濉眱?yōu)勢專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)成果獎二等獎，年國內教育部批復與國外共同辦學(xué)，年被評為新型專(zhuān)業(yè)群——時(shí)尚與創(chuàng )意設計專(zhuān)業(yè)群，年獲批育人項目。
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