湖南通航航空技工學(xué)校學(xué)費
編導專(zhuān)業(yè):(廣播電視編導方向   
本專(zhuān)業(yè)培養熟悉我國有關(guān)的方針、政策、法規,并具備對影視劇、廣播電視節目策劃、制作、編導等方面的專(zhuān)業(yè)知識,并具備各相關(guān)*基礎知識,能夠從事廣播電視臺、影視廣告公司、文藝單位從事編劇、編導等方面的工作以及在相關(guān)領(lǐng)域一專(zhuān)多能人才。
    開(kāi)設的主要專(zhuān)業(yè)課程:表導演基礎、攝像基礎、視聽(tīng)語(yǔ)言、中外電影史、影視導演基礎、影視劇作、影片解讀、電視節目策劃與創(chuàng )作、記錄片理論與創(chuàng )作、大眾傳播學(xué)、影視剪輯藝術(shù)、電視新聞采訪(fǎng)與寫(xiě)作、電視節目導播、廣播電視編導業(yè)務(wù)、影視場(chǎng)景設計與調度等專(zhuān)業(yè)課程。


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視覺(jué)層面:首先需要做到的是易懂,這時(shí)候就非常注重文案清晰程度及按鈕層級關(guān)系了,彈出的信息需能直擊要害,用戶(hù)看了能一目了然才是關(guān)鍵;其次,彈窗屬于一種干擾信息的存在,設計必須簡(jiǎn)潔,在彈出時(shí)需要考慮是否會(huì )過(guò)度影響(影響是一定會(huì )有的、且看如何降低)用戶(hù)的其他操作。假想我們正在玩游戲、突然來(lái)了電話(huà)全屏幕覆蓋(傳統來(lái)電),自己會(huì )以*快的速度掛掉電話(huà),回到游戲中后發(fā)現自己已領(lǐng)"盒飯",即便來(lái)電是多么的理所當然,但心里必定是非常不痛快的,那么,如果來(lái)電以彈窗的形式且占據屏幕很小區域(如今的來(lái)電方式)是不是就給了用戶(hù)足夠反應時(shí)間及緩沖時(shí)間呢?

    交互層面:彈出的內容及操作入口需清晰可操作,雖然有時(shí)基于業(yè)務(wù)需求,產(chǎn)品更希望用戶(hù)能進(jìn)行下一步操作而并非回到上一步,即便如此,我們也只能通過(guò)弱化次要操作以突出主要操作,用戶(hù)有來(lái)去自由的權利,如果弱化至用戶(hù)看不清、甚至找不到的程度,即便提供了次要操作入口,也會(huì )存在反面作用;另外需注意用戶(hù)對產(chǎn)品的可控性,不管產(chǎn)品如何期望用戶(hù)進(jìn)入下一步轉化,但不能強制,一定要給用戶(hù)提供回去的路(強制版本更新除外),否則,任性的用戶(hù)可能會(huì )直接結束應用,甚至因產(chǎn)品過(guò)于霸道直接卸載。
 

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美術(shù)設計與制作
1
培養目標:
培養學(xué)生具有基本的審美能力,利用常用的平面設計軟件從事多媒體產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、廣告設計與 創(chuàng )意、印刷品的設計、展覽展示等技術(shù)工作。 
2
就業(yè)方向:
在*、事業(yè)單位、大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)廣告公司、游戲公司,從事影視動(dòng)畫(huà)、工藝美術(shù)、廣 告、印刷、出版、美術(shù)宣傳、裝飾工藝、陳列展覽、商業(yè)廣告、電腦美術(shù)等相關(guān)設計、研究和管理工作。