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1.什么是感統失調是什么
綜合大量區域研究報告發(fā)現,我國感覺(jué)統合障礙的發(fā)病率較高,每10個(gè)兒童中約有3個(gè)存在感覺(jué)統合障礙,0~3歲是感覺(jué)統合發(fā)育的重要時(shí)期,也是感覺(jué)統合障礙*的預防階段,3~12歲是感覺(jué)統合障礙治療的黃金階段。
2.感統失調一定要重視
“感覺(jué)統合”是指對人體某些器官接收到的信息進(jìn)行輸入和綜合,通過(guò)大腦的工作,對外界做出一系列后續的反應和應對機制。 對于感統失調的孩子為了他們以后的各項能力都不影響,家長(cháng)一定要及時(shí)的關(guān)注和轉換教育觀(guān)念,給予孩子更多的關(guān)愛(ài)和正確對待。

3.感統失調要及時(shí)矯正
要及時(shí)發(fā)現幼兒注意方面不良的行為,并進(jìn)行科學(xué)的指導和矯正。當幼兒一旦表現出注意方面的不足,一定要及時(shí)指導和矯正。如果能及時(shí)矯正,幼兒在入學(xué)后會(huì )徹底改掉注意力方面的不良行為。有效且有針對性的指導對幼兒的發(fā)展起著(zhù)舉足輕重的作用,例如,教師可為幼兒設計提高注意力發(fā)展的計劃,同時(shí)開(kāi)展有效的矯正教育。
4.這些表現也屬于感統失調
孩子太鬧騰家長(cháng)總覺(jué)得它很調皮,但其實(shí)TA總是在蹦蹦跳跳,原因是多方面的。 通過(guò)奔跑跳躍攀爬推搡和大聲喧嘩,孩子們實(shí)際上是在尋求本體感受或前庭輸入。 通常被稱(chēng)為“壞孩子”和“野孩子”,因為他們的父母忽視了他們的需求,他們實(shí)際上是在滿(mǎn)足自己對感官整合的需求。
5.為什么不建議家長(cháng)進(jìn)行感統訓練
由于孩子對父母太過(guò)熟悉,有很強的依賴(lài)性,這就造成孩子在訓練過(guò)程中出現“耍賴(lài)”、“賭氣”、“撒嬌”等情況。原本需要30分鐘才能到達效果的訓練項目,到20分鐘、10分鐘甚至幾分鐘時(shí),孩子就開(kāi)始“大哭大鬧”,企圖逃避訓練。這時(shí)家長(cháng)能怎么辦呢?打還是罵?就算真的狠下心來(lái)強行讓孩子參與訓練,這樣就一定能取得良好的效果嗎?
6.家庭訓練感統怎么進(jìn)行
家庭訓練看似十分“方便”、“劃算”,實(shí)際上存在各種各樣的限制與不足。但家庭訓練并非一無(wú)是處,合理利用家庭訓練方法,能鞏固訓練成果幫助孩子更快速地取得進(jìn)步,起到“錦上添花”的作用。我們都應該了解,僅憑家庭訓練是難以收獲良好訓練效果的,最合理的模式還是應當以系統訓練為主,家庭訓練為輔進(jìn)行。
7.感統正常的能量
能量足的孩子,具有挑戰和探索的勇氣,也非常樂(lè )于和人交往,愿意嘗試新鮮事物。所以這類(lèi)孩子通常都是比較討人喜歡的,并且朋友會(huì )較多。能量不足的孩子,看起來(lái)就會(huì )比較扭捏、膽小,很多事情不愿意去做。想要做什么事情都需要家長(cháng)去陪著(zhù),并且不愛(ài)從事激烈的運動(dòng);上*后這類(lèi)孩子通常比較文靜、不愛(ài)講話(huà),可能成績(jì)記憶上還可以,但是理解上明顯下降,接下來(lái)就是開(kāi)始緊張、害怕、不自信。慢慢地,孩子會(huì )越來(lái)越自卑,遇到困難時(shí)*個(gè)想到的就是放棄。能量不足的孩子容易發(fā)脾氣,一說(shuō)就哭。
8.什么造成的感統失調
這些全心全意照顧孩子的父母不知道,孩子因為抗拒而不能在草地上自由爬行,不能在水坑里踩水,不能在公園里玩沙子。 父母太“愛(ài)干凈”了。 由于過(guò)度的干擾,孩子們失去了攀爬、翻滾、跳躍、跳躍、翻筋斗的機會(huì ),甚至失去了用感官感受溫暖和探索未知“世界”的機會(huì )。 造成孩子的“感統障礙”。
9.造成感統失調的原因
地板很臟,不要爬! 很多“愛(ài)干凈”的家長(cháng)覺(jué)得地板太臟,擔心孩子弄臟衣服和手腳,不希望孩子在地板上打滾。 此外地上還有很多細菌。 如果孩子在爬行時(shí)穿了膝蓋的皮膚,甚至可能會(huì )感染細菌。 所有這些因素都使得父母不允許孩子在地上爬行。 “愛(ài)干凈”的人更喜歡抱著(zhù)孩子走路,或者把孩子放在助行器上。
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