寧波自閉癥康復訓練培訓班排行榜,最近很多人咨詢(xún)感統培訓,下面什么是感統失調是什么,感統失調的原因,感統矯正方法因人而異,這些表現也屬于感統失調,別忽略這些感統失調的表現,在家進(jìn)行感統訓練怎么樣,家長(cháng)能代替老師給感統訓練嗎,為什么不建議家長(cháng)進(jìn)行感統訓練是小編整理的相關(guān)知識。
1.什么是感統失調是什么
綜合大量區域研究報告發(fā)現,我國感覺(jué)統合障礙的發(fā)病率較高,每10個(gè)兒童中約有3個(gè)存在感覺(jué)統合障礙,0~3歲是感覺(jué)統合發(fā)育的重要時(shí)期,也是感覺(jué)統合障礙*的預防階段,3~12歲是感覺(jué)統合障礙治療的黃金階段。
2.感統失調的原因
通常感覺(jué)系統障礙的原因是先天性和后天性因素,其中先天性因素主要包括胎兒位置不正、孕期用藥不當、剖腹產(chǎn)導致胎兒失去擠壓產(chǎn)道的機會(huì )。 但后天因素相對較多,比如父母讓孩子失去了自我探索的環(huán)境; 跳進(jìn)運動(dòng)發(fā)展,直接走路不爬; 以及父母對孩子的過(guò)度要求,造成心理壓力過(guò)大。 這些先天性或后天性因素均可引起兒童感覺(jué)統合??障礙的表現,各種感覺(jué)異常的表現各不相同。
3.感統矯正方法因人而異
對于運動(dòng)來(lái)說(shuō),以跑步為例,長(cháng)時(shí)間的跑步,身體已經(jīng)習慣了同一個(gè)動(dòng)作的節奏和速度。 大腦若要做出反應,需要較大量的刺激才能達到,這很容易造成肌肉和骨骼勞損。 因此,如果是對于平衡立相對不好的兒童,需要制定多角度刺激前庭感來(lái)改善平衡。 如果它只是跑步,或者做一個(gè)單一的鍛煉,它不會(huì )有太大幫助。

4.這些表現也屬于感統失調
孩子太鬧騰家長(cháng)總覺(jué)得它很調皮,但其實(shí)TA總是在蹦蹦跳跳,原因是多方面的。 通過(guò)奔跑跳躍攀爬推搡和大聲喧嘩,孩子們實(shí)際上是在尋求本體感受或前庭輸入。 通常被稱(chēng)為“壞孩子”和“野孩子”,因為他們的父母忽視了他們的需求,他們實(shí)際上是在滿(mǎn)足自己對感官整合的需求。
5.別忽略這些感統失調的表現
我們身邊經(jīng)常有喜歡咬人或者是喜歡咬東西的兒童,這時(shí)候家長(cháng)只會(huì )認為孩子有攻擊性,甚至會(huì )認為孩子心理有問(wèn)題,但實(shí)際上他很可能是在尋求強烈的身份感官輸入。還有就是所謂的小孩怕生,不愿意接觸新鮮事物; 然后是噪音、燈光、不小心撞到他們的人等等; 這一切對他們來(lái)說(shuō)可能太令人興奮了。 這些孩子之所以會(huì )這樣反應,是因為他們的感官在處理信息方面存在困難。 聲音、光線(xiàn)和不可預知的觸摸對他們來(lái)說(shuō)是“痛苦”的代名詞,聚會(huì )變成了磨難。
6.在家進(jìn)行感統訓練怎么樣
在家進(jìn)行感統訓練,通常都是由父母充當老師的角色。大部分家庭的活動(dòng)空間有限,安全防護措施并不一定十分有保障。孩子在進(jìn)行較為活躍的訓練時(shí),很容易撞到邊邊角角導致受傷。并且家庭環(huán)境過(guò)于熟悉,孩子很容易產(chǎn)生倦怠心理,也無(wú)法全身心投入訓練。
7.家長(cháng)能代替老師給感統訓練嗎
但父母真的能完全勝任訓練老師這個(gè)角色,并且全方位幫助到孩子嗎?顯然大部分家長(cháng)都難以做到。很多家長(cháng)平時(shí)忙于工作,幾乎沒(méi)有機會(huì )去系統學(xué)習感統訓練的相關(guān)知識,很多時(shí)候都是從網(wǎng)絡(luò )上零星學(xué)習了一點(diǎn)訓練方法。難以對孩子進(jìn)行全面、科學(xué)的訓練,也很難掌控好訓練的度量與方向。因此,弄到*,浪費了時(shí)間與精力,弄得“身心俱?!眳s得不到理想的訓練效果。
8.為什么不建議家長(cháng)進(jìn)行感統訓練
由于孩子對父母太過(guò)熟悉,有很強的依賴(lài)性,這就造成孩子在訓練過(guò)程中出現“耍賴(lài)”、“賭氣”、“撒嬌”等情況。原本需要30分鐘才能到達效果的訓練項目,到20分鐘、10分鐘甚至幾分鐘時(shí),孩子就開(kāi)始“大哭大鬧”,企圖逃避訓練。這時(shí)家長(cháng)能怎么辦呢?打還是罵?就算真的狠下心來(lái)強行讓孩子參與訓練,這樣就一定能取得良好的效果嗎?
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