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1.康復訓練要多久才有效

每個(gè)孩子的情況不同，有的孩子可能病得比較重，有的孩子不嚴重，自閉癥兒童的干預和治療要堅持早發(fā)現、早診斷、早治療的原則，越小越小 ，大腦的可塑性越高，級別越高，如果使用正確的方法會(huì )看到更好的結果； 自閉癥的表現因孩子的具體情況而異。

2.如何選擇康復機構

對于普遍性發(fā)育遲緩的孩子，父母只是后來(lái)才知道需要各種專(zhuān)業(yè)人士，例如智力治療師和言語(yǔ)治療師。 作為家長(cháng)，不能*眼判斷老師是否專(zhuān)業(yè)，可以從孩子的進(jìn)步中體會(huì )。 例如，當孩子*次與不熟悉的老師相處時(shí)，他的表現就比在家里好。 在老師的指導下，每天都有明顯的跡象，各方面都有明顯的改善，就值得一試。

合肥兒童語(yǔ)言康復訓練作用

3.手勢符號的訓練

手勢符號是使用自己的手勢作為某種意義的標志，通過(guò)它可以表達自己的愿望并與他人進(jìn)行非語(yǔ)言的交流。 對于中度或重度語(yǔ)言發(fā)育遲緩或未掌握語(yǔ)言符號的兒童和表達困難的兒童，可以以手語(yǔ)為指導進(jìn)行表達訓練，逐步過(guò)渡到以嬰兒語(yǔ)言和口語(yǔ)表達為目標 .

4.康復訓練-交流訓練

溝通訓練不需要專(zhuān)門(mén)的教材，主要是根據孩子的發(fā)展水平選擇合適的訓練項目。 溝通培訓不僅可以在培訓室進(jìn)行，還可以在家里和社會(huì )上隨時(shí)隨地進(jìn)行。 盡可能幫助孩子參加家庭和社交活動(dòng)，鼓勵他和其他孩子一起玩，鼓勵他像其他孩子一樣玩耍。

5.語(yǔ)言康復訓練方法

訓練過(guò)程由簡(jiǎn)單到復雜，循序漸進(jìn)。 聽(tīng)障兒童選擇助聽(tīng)器后，聽(tīng)力年齡僅為0歲。 語(yǔ)言學(xué)習過(guò)程與聽(tīng)力健康兒童相同。 避免在訓練中急于求成，循序漸進(jìn)地發(fā)展。 培訓內容逐漸從聽(tīng)障兒童最熟悉的簡(jiǎn)單知識過(guò)渡到更復雜的內容。

6.語(yǔ)言康復訓練非常重要

在孩子語(yǔ)言的關(guān)鍵期，必須要接受及時(shí)、有針對性的培訓，在最短的時(shí)間內完成掌握一門(mén)語(yǔ)言所需的一切基本要素。 否則，將錯過(guò)關(guān)鍵時(shí)期。 即使很早就植入了人工耳蝸，如果沒(méi)有及時(shí)、有針對性的聽(tīng)力和語(yǔ)言康復訓練，聲音和語(yǔ)言能力也很難達到預期的發(fā)展。

7.培養主動(dòng)表達意識的訓練

很多孩子沒(méi)有表達能力，但沒(méi)有表達意識。 因此，表達意識的培養非常重要。 需要培養孩子表達的動(dòng)力，對孩子感興趣的事情進(jìn)行大量有針對性的敘述。比如孩子對飛機很感興趣，我們引導孩子說(shuō)飛機，然后獎勵飛機玩具。

8.干預技巧-培養交往的愿望

當你對事物和人有了了解，有了興趣，就會(huì )產(chǎn)生一定的需要，就會(huì )產(chǎn)生一種動(dòng)機。 對活動(dòng)的興趣，使他產(chǎn)生一定的需要，從而激發(fā)滿(mǎn)足需要的動(dòng)機，是培養孩子交流欲望的主要策略。 然而，較弱的孩子的動(dòng)力有時(shí)只是薯片或糖果，而較好的孩子的動(dòng)力可能是一種活動(dòng)或一種恭維。

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