南京1+3國際學(xué)校，跟著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，南京國際高中也走起了潮流的路線(xiàn)，通過(guò)北美的國際學(xué)校需要IB課程，國際高中與普高師資一樣嗎，國際學(xué)校AP課程適合哪些人，傳統考試與國際高中，選擇國際高中的利弊，國際藝術(shù)高中好進(jìn)嗎這幾方面可以看出。

1.北美的國際學(xué)校需要IB課程

IB課程注重學(xué)生的全面發(fā)展，有較高的含金量，IB文憑目前已獲得全球120多個(gè)*的1000多所*認可。北美、歐洲對于IB成績(jì)很好的學(xué)生很愿意接收，同時(shí)還為成績(jì)優(yōu)異者提供獎勵學(xué)分。著(zhù)名學(xué)府如哈佛*、耶魯*和普林斯頓*等*常青藤系列*甚至可以讓IB成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生直接跳級讀**課程，有些院校甚至在學(xué)生尚未畢業(yè)前便優(yōu)先錄取。

2.國際高中與普高師資一樣嗎

普通高中教師仍以國內教師為主，教育理念多為應試教育理念。國際高中教師會(huì )有一定比例的外教，大部分國際學(xué)校的外教比例已經(jīng)達到50%，這在一定程度上讓學(xué)生更直觀(guān)的體驗西式教育，同時(shí)，他們可以沉浸在英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中直接溝通。

3.國際學(xué)校AP課程適合哪些人

國際學(xué)校引進(jìn)的課程比較多，AP課程也是其中之一，那么AP課程適合哪些人，AP課程優(yōu)勢是其成績(jì)是美國*衡量國際學(xué)生是否有資格進(jìn)入*學(xué)習的重要依據。因此在GPA、語(yǔ)言測試、SAT/CAT測試、背景提升等都安排妥當的前提下，學(xué)生盡可能多地選修AP課程，更有可能被美國名校錄取。比較適合性格開(kāi)朗、平衡型和社交型的學(xué)生。

南京1+3國際學(xué)校

4.傳統考試與國際高中

傳統考試評估對群體都是公平的，因為基于目前的人口數，通過(guò)統一的方式去選拔人才才能規避一些不平等現象；而國際高中更多是對個(gè)體公平，因為它涉及的領(lǐng)域較多，作為學(xué)生也被賦予了權利去選擇自己感興趣的，與之后專(zhuān)業(yè)規劃更對口的，在一定程度上也提升了學(xué)習能動(dòng)性與創(chuàng )造性。

5.選擇國際高中的利弊

有好的有壞的。不過(guò)對于想考上好*的本科生來(lái)說(shuō)，去國際高中學(xué)習國際課程還是一個(gè)不錯的選擇。但前提是孩子在國際高中的氛圍很好，積極向上。如果你只是胡鬧，*出國考上所謂的*承認的外國*，你以后再回來(lái)就沒(méi)有競爭力了，所以不管?chē)鴥鹊?還是國外的*，還是要有扎實(shí)的基礎 真本事，沒(méi)有好習慣，沒(méi)有真正的知識一切都是徒勞的。

6.國際藝術(shù)高中好進(jìn)嗎

國際藝術(shù)高中一般需要參加入學(xué)考試才能被錄取。國際藝術(shù)高中的專(zhuān)業(yè)考試包括觀(guān)察、繪畫(huà)和創(chuàng )作。專(zhuān)業(yè)面試方面，評估候選人在表達個(gè)人觀(guān)點(diǎn)和觀(guān)點(diǎn)時(shí)的邏輯推理能力，由專(zhuān)業(yè)老師現場(chǎng)進(jìn)行一對一面試。英語(yǔ)方面，被高一錄取的考生，如雅思總分4.5或托福40，可申請英語(yǔ)*入學(xué)。國際藝術(shù)高中課程與*無(wú)縫對接，學(xué)生可以近距離體驗藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的一流資源。國際藝術(shù)可以結合學(xué)生自身特點(diǎn)和成長(cháng)背景，從學(xué)生的學(xué)習能力發(fā)展和綜合能力發(fā)展兩個(gè)方面進(jìn)行個(gè)性化規劃和指導，*限度地發(fā)揮學(xué)生的潛力，實(shí)現每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

北美的國際學(xué)校需要IB課程，國際高中與普高師資一樣嗎，國際學(xué)校AP課程適合哪些人，傳統考試與國際高中，選擇國際高中的利弊，國際藝術(shù)高中好進(jìn)嗎，通過(guò)這些知識點(diǎn)，希望對你有所幫助。南京1+3國際學(xué)校

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