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1.自閉癥之社會(huì )交往障礙

很多家長(cháng)會(huì )認為孩子根本不需要社交，但一般來(lái)說(shuō)，剛接觸世界的孩子應該對周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)好奇。 相反，自閉癥兒童會(huì )對周?chē)娜撕褪卤憩F出冷漠的態(tài)度，無(wú)論什么樣的事物或什么樣的環(huán)境都無(wú)法吸引他們的注意力，也無(wú)法表達自己的感受和情緒，表現出 一種別人進(jìn)不去，你也出不去的感覺(jué)。

2.會(huì )說(shuō)話(huà)的也是自閉癥嗎

會(huì )說(shuō)話(huà)并不意味著(zhù)孩子可以說(shuō)出有意義的句子，進(jìn)行人與人之間的正常交流。 比如，孩子學(xué)鸚鵡學(xué)舌，語(yǔ)言總是重復無(wú)意義的； 當他們自言自語(yǔ)時(shí)很難理解，在這些情況下，雖然他們會(huì )說(shuō)話(huà)，但這種語(yǔ)言沒(méi)有社交功能。自閉癥的表現形式多種多樣。

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3.什么叫自閉癥

自閉癥，是一種起源于嬰兒期和兒童早期的精神發(fā)育障礙。 自閉癥患者從小就表現出：如語(yǔ)言理解和表達困難、難以與周?chē)私⑶楦?、對各種刺激的異常反應和不變的行為等，這些都是與普通兒童不同的。 但自閉癥兒童的特征也因年齡、智商和自閉癥的嚴重程度而異。 大約一半的自閉癥患者有明顯的智力低下！

4.出現社交問(wèn)題多上集體課就好了嗎

自閉癥的核心癥狀是社會(huì )障礙。 孩子的問(wèn)題讓家長(cháng)苦惱，甚至影響幼兒園的課堂秩序。 因此，越來(lái)越多的機構為了解決家長(cháng)的煩惱，正在開(kāi)展大量的小組班。 但實(shí)際上，自閉癥兒童社會(huì )問(wèn)題的背后，很多時(shí)候是因為缺乏多重能力。 要解決這個(gè)問(wèn)題，除了要給孩子進(jìn)行社會(huì )培訓外，不能盲目。

5.家長(cháng)怎樣和自閉癥兒童溝通

父母是孩子重要的交流對象，是孩子走向社會(huì )的重要媒介。 溝通不暢是一件很麻煩的事情，很容易讓孩子發(fā)脾氣，導致一些不恰當的行為。 父母一方面要學(xué)會(huì )與孩子溝通， 如果家長(cháng)能教給孩子一些基本的溝通方式，就可以有效減少此類(lèi)行為的發(fā)生。 具體包括：（1）學(xué)會(huì )觀(guān)察孩子的行為，了解他們的需求和功能； （2）了解孩子最感興趣的東西并正確使用； (3) 在不強迫孩子交流的情況下學(xué)習行為干預策略； (4) 學(xué)習一些專(zhuān)業(yè)的溝通技巧，如：圖片溝通系統

6.自閉癥是先天嗎

自閉癥是先天性的，或者胎兒發(fā)育有問(wèn)題，主要表現為神經(jīng)系統功能失常，導致情緒問(wèn)題和思維問(wèn)題。 還伴有運動(dòng)系統和消化系統的衰竭，表現為肢體不協(xié)調，身體發(fā)育不良，消化、排泄出現問(wèn)題。 自閉癥幾乎不可能變成正常人，再怎么努力，藥物也無(wú)濟于事，因為它是先天性的。 然而，只要給予極大的關(guān)懷和持久的幫助，某些事情是可以改進(jìn)的。

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