石家莊高中一對一輔導機構排行，今天要講解的是石家莊中*數學(xué)輔導，知識范圍數的飛躍，式的概念與運算，課外拓展學(xué)習，培養數學(xué)邏輯思維，一對一輔導數學(xué)有意義嗎，*數學(xué)輔導有效果嗎這些都是需要注意的知識點(diǎn)。

1.知識范圍數的飛躍

*，學(xué)生所認識和運算的都是具體的、確定的數，從自然數到分數、小數，接觸*個(gè)無(wú)理數π，再到簡(jiǎn)單的正、負數。*后，學(xué)生所認識的數逐步擴大到實(shí)數范圍內，*全方位的正負有理數的運算，在以前單純的數字的運算基礎上添加進(jìn)了符號的考慮，運算法則也由以前同符號運算中的單一運算法則增加到了同正、同負、異號的三種情況的同符號運算法則，其中的對于一個(gè)思維思想都還處于一個(gè)剛剛逐步形成初期的*生來(lái)說(shuō)，難度的增加已經(jīng)不是我們站在成年人的角度能夠體會(huì )到的，特別是當一些*的乘方、*、負分數等混合運算中間，絕對部分的*生都是需要一個(gè)相當長(cháng)的練習糾錯中才能慢慢掌握好這一部分內容，這是對數的認識與運算的一個(gè)飛躍。其中還摻雜著(zhù)學(xué)生思維與學(xué)習習慣的養成與調整，家長(cháng)真正需要關(guān)注的方面已經(jīng)不僅僅只是答案的正確這一個(gè)簡(jiǎn)單的方面了。因為其中也許一些答案錯了的同學(xué)暴露的問(wèn)題遠比一個(gè)答案正確的同學(xué)要輕得多，因為答案的錯誤問(wèn)題也許只是偶爾的，但書(shū)寫(xiě)、習慣、格式步驟的問(wèn)題卻是長(cháng)久而深遠的。

2.式的概念與運算

*在*章有理數后到第二章，引進(jìn)了“式”的概念，從而研究“式”的運算。這是從“數”到“字母代數式的過(guò)渡”，進(jìn)入到字母代替數的運算時(shí)代后，由此逐步推進(jìn)到方程、不等式、函數等，在認識上要完成兩大跨越：其一數與字母的結合，參數與未知數的相互融合與影響（方程與不等式問(wèn)題）；其二為常量與變量問(wèn)題（函數問(wèn)題），函數也是貫穿整個(gè)中學(xué)階段的主線(xiàn)，中學(xué)階段的函數與幾何的綜合是月考與*的壓軸必考題型，高中的函數思想更是重中之重，難中之難。字母的引入是數學(xué)學(xué)習上的一大轉折點(diǎn)，實(shí)現從特殊到一般、從具體到抽象的飛躍，也是對剛入*學(xué)生思維的一-次飛躍。其實(shí)數與式的主要變化就是從數字的具體運算到代數式的形式化運算的轉變。

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3.課外拓展學(xué)習

數學(xué)和英語(yǔ)，語(yǔ)文等涉及語(yǔ)言能力的科目不一樣，再小年齡的孩子也可以接受各種語(yǔ)言的熏陶，但數學(xué)的接受能力卻會(huì )隨著(zhù)年齡的變化有非常大的波動(dòng)，而且往往因人而異。比如，同樣一個(gè)小朋友，上*時(shí)和上*時(shí)的數學(xué)接受領(lǐng)悟能力可能會(huì )天差地別。再比如，有的孩子在很小的年齡就展露驚人的數學(xué)天賦，而有的人要等到成年后才發(fā)現自己原來(lái)對數學(xué)非常在行。所以，和涉及語(yǔ)言能力的科目不一樣，如果不分情況，過(guò)早地灌輸數學(xué)知識，很可能讓孩子對數學(xué)本身產(chǎn)生不好，甚至厭惡的印象。

4.培養數學(xué)邏輯思維

邏輯思維，其實(shí)就是數學(xué)的基礎思維。無(wú)論數學(xué)題目的題干怎么繞來(lái)繞去，只要理解了其中的邏輯關(guān)系，解題思路就會(huì )慢慢開(kāi)朗。但如果連題目都沒(méi)有看懂，那就更不要說(shuō)去解題了，而邏輯思維能力是需要從小培養的。一些邏輯思維能力的游戲，可以讓孩子在玩樂(lè )中提升自己的邏輯思維，還能增加對數學(xué)的興趣。比如：國際象棋、“誰(shuí)在說(shuō)謊”，這一類(lèi)游戲都非常鍛煉邏輯思維能力。其中，誰(shuí)在說(shuō)謊就是兩個(gè)人都說(shuō)一段話(huà)，讓孩子找出其中的矛盾點(diǎn)，抓住邏輯漏洞，從而判斷誰(shuí)說(shuō)的的是真話(huà)，誰(shuí)說(shuō)的是假話(huà)。

5.一對一輔導數學(xué)有意義嗎

一對一的輔導能引導學(xué)生反思。 而你能否學(xué)會(huì )反思，應該是決定你成績(jì)好壞的關(guān)鍵。一對一的學(xué)習過(guò)程中，老師給了很好的指導，引導孩子們一邊檢查補缺，一邊學(xué)習反思。之后，孩子每次考試后都會(huì )抄錯題，并及時(shí)思考和解答。 所以現在可能在數學(xué)考試中被扣分越來(lái)越少，希望孩子能繼續保持這個(gè)好習慣。

6.*數學(xué)輔導有效果嗎

我們很多的學(xué)生從*進(jìn)入*以后成績(jì)就一直不好，家長(cháng)也非常的擔心，家長(cháng)*想到的就是進(jìn)輔導機構報補習班，但是又擔心報班沒(méi)有作用，害怕報班成績(jì)得不到提高就會(huì )浪費時(shí)間和金錢(qián)，雖然補習班不是全能的，但一定有他們自己想要學(xué)的，報了補習班成績(jì)一定會(huì )得到提高。

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