湖南智云技工學(xué)校招生電話(huà)
游戲設計
專(zhuān)業(yè)類(lèi)別: 藝術(shù)設計
專(zhuān)業(yè)方向: 游戲設計
專(zhuān)業(yè)院系: 裝飾藝術(shù)設計系
本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生適合在網(wǎng)頁(yè)游戲制作公司、手機等移動(dòng)平臺游戲制作公司等單位從事游戲設計、動(dòng)畫(huà)特效制作等工作。
主要課程:
數字圖像技術(shù)、動(dòng)畫(huà)原理與運動(dòng)規律、游戲原畫(huà)與概念設計、3D圖形設計基礎、3D游戲模型與貼圖技術(shù)、3D游戲角色綁定與動(dòng)畫(huà)技術(shù)、游戲引擎應用、無(wú)端游戲設計、游戲項目開(kāi)發(fā)實(shí)踐課程。
就業(yè)方向:
教育機構、單機PC游戲制作公司、網(wǎng)絡(luò )游戲制作公司、網(wǎng)頁(yè)游戲制作公司、電視游戲制作公司、手機等移動(dòng)平臺游戲制作公司等單位,從事游戲設計、游戲美術(shù)創(chuàng )作,游戲建模、游戲動(dòng)畫(huà)特效制作。
湖南智云技工學(xué)校招生電話(huà)
鐵道通信與信息化技術(shù)(鐵道通信方向)(專(zhuān)業(yè)代碼:600107)
招生層次:三年制高職專(zhuān)科
培養目標:本專(zhuān)業(yè)主要培養面向鐵路及軌道交通行業(yè),具有較強的通信專(zhuān)業(yè)技術(shù)理論知識和鐵路通信設備安裝、調試、日常養護、故障處理及檢(維)修等能力的高端技能型專(zhuān)門(mén)人才。畢業(yè)生主要在*鐵路總公司、地鐵公司、通信工程公司、通信設備工廠(chǎng)、中移鐵通等單位,從事鐵路和城軌通信設備生產(chǎn)、安裝、調試、維修養護、工程施工與管理、技術(shù)改造等工作。本專(zhuān)業(yè)招聘單位主要招聘男生。
湖南智云技工學(xué)校招生電話(huà)
2 我國中職教學(xué)管理現狀及其中存在的問(wèn)題
2.1中職教學(xué)現有教學(xué)資源缺乏
我國中職教學(xué)的資源十分匱乏,其不僅存在著(zhù)教師資源的匱乏,而且存在著(zhù)建設資源、管理資源等諸多資源的匱乏。這些匱乏的表現主要體現于,我國中職院校學(xué)校配套設施的建設十分不健全,缺乏實(shí)踐性課堂,也缺乏適合學(xué)生住宿、飲食、運動(dòng)等諸多場(chǎng)所,從而使經(jīng)過(guò)中職院校教學(xué)的學(xué)生進(jìn)入社會(huì )之后,與社會(huì )*生行列脫節,缺乏共同的興趣、價(jià)值取向等。另外,我國中職教學(xué)所使用的教材更新也十分緩慢,例如:書(shū)中內容長(cháng)久不變,或者是書(shū)中內容過(guò)于高深不適合中職學(xué)生學(xué)習等等。以上所提到的幾點(diǎn)教學(xué)資源缺乏的問(wèn)題,使得中職教學(xué)管理過(guò)程中經(jīng)常出現捉襟見(jiàn)肘的情況,即完全依照*教育*規定設置了相關(guān)課程,但是卻由于以上所述資源的匱乏使其僅僅停留在制度層面,無(wú)法去進(jìn)一步實(shí)施。
有不少想要報名長(cháng)沙中專(zhuān)學(xué)校的同學(xué)都很想要知道學(xué)校到底怎么樣?這里小編為大家整理有關(guān)的學(xué)校信息,想要報名學(xué)校的同學(xué)不妨詳細的看一下文章,深入了解一下學(xué)校
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專(zhuān)業(yè)類(lèi)別: 藝術(shù)設計
專(zhuān)業(yè)方向: 游戲設計
專(zhuān)業(yè)院系: 裝飾藝術(shù)設計系
本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生適合在網(wǎng)頁(yè)游戲制作公司、手機等移動(dòng)平臺游戲制作公司等單位從事游戲設計、動(dòng)畫(huà)特效制作等工作。
主要課程:
數字圖像技術(shù)、動(dòng)畫(huà)原理與運動(dòng)規律、游戲原畫(huà)與概念設計、3D圖形設計基礎、3D游戲模型與貼圖技術(shù)、3D游戲角色綁定與動(dòng)畫(huà)技術(shù)、游戲引擎應用、無(wú)端游戲設計、游戲項目開(kāi)發(fā)實(shí)踐課程。
就業(yè)方向:
教育機構、單機PC游戲制作公司、網(wǎng)絡(luò )游戲制作公司、網(wǎng)頁(yè)游戲制作公司、電視游戲制作公司、手機等移動(dòng)平臺游戲制作公司等單位,從事游戲設計、游戲美術(shù)創(chuàng )作,游戲建模、游戲動(dòng)畫(huà)特效制作。
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招生層次:三年制高職專(zhuān)科
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2 我國中職教學(xué)管理現狀及其中存在的問(wèn)題
2.1中職教學(xué)現有教學(xué)資源缺乏
我國中職教學(xué)的資源十分匱乏,其不僅存在著(zhù)教師資源的匱乏,而且存在著(zhù)建設資源、管理資源等諸多資源的匱乏。這些匱乏的表現主要體現于,我國中職院校學(xué)校配套設施的建設十分不健全,缺乏實(shí)踐性課堂,也缺乏適合學(xué)生住宿、飲食、運動(dòng)等諸多場(chǎng)所,從而使經(jīng)過(guò)中職院校教學(xué)的學(xué)生進(jìn)入社會(huì )之后,與社會(huì )*生行列脫節,缺乏共同的興趣、價(jià)值取向等。另外,我國中職教學(xué)所使用的教材更新也十分緩慢,例如:書(shū)中內容長(cháng)久不變,或者是書(shū)中內容過(guò)于高深不適合中職學(xué)生學(xué)習等等。以上所提到的幾點(diǎn)教學(xué)資源缺乏的問(wèn)題,使得中職教學(xué)管理過(guò)程中經(jīng)常出現捉襟見(jiàn)肘的情況,即完全依照*教育*規定設置了相關(guān)課程,但是卻由于以上所述資源的匱乏使其僅僅停留在制度層面,無(wú)法去進(jìn)一步實(shí)施。
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