北京國際高中班排行榜,今天看到很多人在了解北京國際高中 ,我也上網(wǎng)查了一下國際學(xué)校不是有錢(qián)就可以進(jìn)的,國際高中怎么轉回普高,國際高中管理是否嚴格,國際高中與普高的差異,國際高中對學(xué)生的教育理念不同,國際高中逐漸成為家長(cháng)擇校。
1.國際學(xué)校不是有錢(qián)就可以進(jìn)的
在大多數國際學(xué)校,申請者必須參加一對一的入學(xué)考試,這是對英語(yǔ)、科目考試和面試的綜合評估。 國際高中的錄取標準是參照國外*的錄取標準設計的,有別于傳統的考試要求。 它非常重視對學(xué)生的采訪(fǎng),并期望從全面的角度考察學(xué)生的潛力。同時(shí)家長(cháng)也是需要面試的,在家長(cháng)面試的過(guò)程中,面試官一般會(huì )向家長(cháng)了解學(xué)生的成長(cháng)環(huán)境,以及部分經(jīng)歷。 如果學(xué)生的性格有問(wèn)題,家長(cháng)的教育理念與學(xué)校的教育理念相矛盾,學(xué)??赡懿粫?huì )承認。
2.國際高中怎么轉回普高
如果學(xué)生想轉回普通高中,需要先到原學(xué)校申請國內學(xué)生身份再轉其他學(xué)校(如果不能申請高中身份,可以選擇申請 國內學(xué)籍,中專(zhuān)學(xué)歷,也有資格參加高考)。 也會(huì )有一些國際學(xué)校會(huì )注冊雙重學(xué)生身份的學(xué)生,這樣他們就可以直接轉學(xué),而無(wú)需重新申請學(xué)生身份。
3.國際高中管理是否嚴格
國際高中在學(xué)生管理上一般有兩種傾向。 一是傾向于為學(xué)生提供更多的空間和時(shí)間來(lái)發(fā)展他們的個(gè)性和綜合能力。 二是融合普通高中的管理特色。 對于學(xué)生來(lái)說(shuō),一個(gè)有自由選擇的權利和自我的鍛煉,但自制力差的學(xué)生可能會(huì )馬虎,得不償失。 后者讓學(xué)生形成習慣性的學(xué)習方法,基礎知識會(huì )發(fā)揮得更牢固。 但同時(shí),這種學(xué)校學(xué)生的壓力和艱辛也比前者高。 除了課程學(xué)習,國際學(xué)校還有很多課外實(shí)踐活動(dòng)和社團。 學(xué)校要求學(xué)生同時(shí)參加不超過(guò)兩個(gè)社團活動(dòng),因為學(xué)校希望學(xué)生的課外活動(dòng)持久有效,通過(guò)課外活動(dòng)培養他們的應變能力,并強迫學(xué)生花一小時(shí)進(jìn)行體育鍛煉 每天。 另外,對于學(xué)習態(tài)度差,累計遲到、早退、曠工超過(guò)一定限度的學(xué)生,堅決勸退。

4.國際高中與普高的差異
國際高中和普通高中區別于普通高中教學(xué)模式單調,片面追求錄取率,缺乏升學(xué)和就業(yè)規劃的課程體系,導致學(xué)生在填寫(xiě)高考偏好時(shí)極度困惑 考試和選擇專(zhuān)業(yè)。 甚至還有一些高中生還沒(méi)考上*,準備出去打工掙錢(qián),卻因為沒(méi)有專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗,處處受到限制!
5.國際高中對學(xué)生的教育理念不同
國際學(xué)校在學(xué)術(shù)方面的進(jìn)展和要求遠遠達不到其他公立學(xué)校,也可能達不到家長(cháng)以往的期待。不過(guò),相信大部分把孩子送進(jìn)國際學(xué)校的家長(cháng)的教育理念,都是希望得到全面發(fā)展,而不是只注重學(xué)術(shù)成績(jì),也就不要輕易和其他公立學(xué)校的孩子和家長(cháng)比較。要鼓勵孩子,對自我生命價(jià)值肯定、對世界保持好奇心、對學(xué)習保持終身的興趣。
6.國際高中逐漸成為家長(cháng)擇校
隨著(zhù)經(jīng)濟和社會(huì )高速發(fā)展的腳步,越來(lái)越多的家長(cháng)開(kāi)始認可西方的教育思想,他們自身普遍受教育程度就很高,甚至擁有豐富的海外求學(xué)、工作經(jīng)歷。他們?yōu)榱藥妥优荛_(kāi)應試教育,轉而尋求以西方教育理念為基礎,可以為孩子們創(chuàng )造一個(gè)個(gè)性能得到充分尊重和發(fā)展的環(huán)境,國際學(xué)校逐漸成為家長(cháng)擇校的熱門(mén)之選
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