關(guān)于學(xué)習西點(diǎn)的方式,人們無(wú)非是糾結于門(mén)店當學(xué)徒與專(zhuān)業(yè)院校的培訓這兩種方式,這可以說(shuō)是老生常談的話(huà)題,但隨著(zhù)西點(diǎn)行業(yè)的發(fā)展,越來(lái)越多的年輕人加入這個(gè)行業(yè),而今天港焙將這個(gè)話(huà)題再次進(jìn)行總結,為這些即將加入西點(diǎn)行業(yè)大家庭的人提供小小的建議。

正規系統培訓VS非系統培訓

學(xué)習是一個(gè)過(guò)程,學(xué)習過(guò)程中,學(xué)習效果的保障就需要一套專(zhuān)業(yè)的教學(xué)培訓系統做保證,這也是為什么越來(lái)越多的學(xué)習者選擇到專(zhuān)業(yè)培訓學(xué)校學(xué)習的重要原因。正規西點(diǎn)培訓學(xué)校,擁有一套系統化的培訓模式,學(xué)校除了要擁有現代化硬件設備外,還要采用勞動(dòng)*要求的規范教材,聘請國內外行業(yè)認可的從業(yè)人員進(jìn)行授課,配合規范系統的教學(xué)課程安排,只有這樣,學(xué)校效果才能得到充分保障,這是其他任何培訓方式無(wú)法比擬的優(yōu)勢。四大教學(xué)模塊結構清晰、環(huán)環(huán)緊扣,每一個(gè)階段,都有科學(xué)清晰的目標規劃,讓每一位學(xué)生在不同時(shí)期的學(xué)習中看到自己的成長(cháng)與進(jìn)步。

在面包店找師傅學(xué)習肯定是一種非常不正規且非系統學(xué)習方式。無(wú)論是蛋糕房還是面包店都是以產(chǎn)品盈利為目的,而不是對店員的培養。學(xué)員的學(xué)習過(guò)程是"師傅"要在時(shí)間、心情、工作的實(shí)際需求等多方面達到統一的時(shí)候,會(huì )傳授"徒弟"少許的專(zhuān)業(yè)技能。另外,"會(huì )做"不等于"會(huì )教",好師傅多,但不一定都識"千里馬"。專(zhuān)業(yè)培訓學(xué)校里的實(shí)操大師不僅有技術(shù),更受過(guò)教育學(xué)、心理學(xué)培訓,更懂如何"教"。

職業(yè)素質(zhì)教育VS單一技能學(xué)習

專(zhuān)業(yè)西點(diǎn)培訓學(xué)校以培養適應現代涉外酒店星級賓館所需的西點(diǎn)烘焙師及西餅屋主管與西餅屋自主創(chuàng )業(yè)型人才為目標,與"師傅帶徒弟"不一樣,學(xué)校不但重視學(xué)生技能的培養,更重視學(xué)員的職素培養,學(xué)校定期舉辦各類(lèi)西點(diǎn)大賽、美食狂歡節、美食達人秀、等各類(lèi)職業(yè)素質(zhì)活動(dòng),從德智體美勞多方面陶冶學(xué)生的情操,拓展學(xué)生思維,豐富校園生活,讓學(xué)員切身感受上技能學(xué)校也跟上*一樣。

由于各類(lèi)蛋糕屋、面包房的運營(yíng)主要以營(yíng)利為目的的特殊因素,享受不到各類(lèi)校園活動(dòng)就算了,單一的技能學(xué)習都不能保證。他們聘請工作人員是服務(wù)于客人,而不是專(zhuān)門(mén)服務(wù)于學(xué)員,而學(xué)校的老師是專(zhuān)門(mén)服務(wù)于所有學(xué)員的。在蛋糕房,師傅是沒(méi)有更多的時(shí)間單獨悉心教授"徒弟們"的,這就導致了"徒弟們"的學(xué)習效率非常低。與此同時(shí),老板同意你拜師學(xué)藝,就肯定不會(huì )讓你閑著(zhù),"免費勞動(dòng)力"怎么會(huì )不用,但又因為技術(shù)不到位,打雜便成了主要的工作。所以95%以上的學(xué)徒者,至少是從業(yè)三、五年后,才開(kāi)始接觸基本的技能知識。

博采眾家之所長(cháng)VS一家之言

對于專(zhuān)業(yè)的西點(diǎn)人才培訓院校,是以培養實(shí)用型技能人才為目標,師資隊伍素質(zhì)建設便成為學(xué)校賴(lài)以生存和發(fā)展的關(guān)鍵。正所謂,每一個(gè)大師都有自己的"看家本領(lǐng)",而學(xué)校就是博采眾家之所長(cháng)匯一家之氣。但是與之相反的是,接受"師傅帶徒弟"培養模式的學(xué)習者無(wú)疑只能接受"一家之言",失去了與更多廚藝大師的學(xué)習與交流的機會(huì ),對于自身的成長(cháng)與發(fā)展有抑制作用。

畢業(yè)即就業(yè)VS就業(yè)無(wú)門(mén)

無(wú)論是上*還是學(xué)技術(shù),大家都會(huì )關(guān)心這樣一個(gè)問(wèn)題,是否能就業(yè)?是否好就業(yè)?能否就好業(yè)?事實(shí)上,職業(yè)培訓就是就業(yè)培訓。港焙西點(diǎn)學(xué)校這樣成熟的職業(yè)技能培訓機構,多年來(lái)與多家大中型餐飲機構有校企合作聯(lián)盟關(guān)系,讓學(xué)子在畢業(yè)后不僅能"好就業(yè)",還能"就業(yè)好"。其中西點(diǎn)畢業(yè)生能夠順利進(jìn)入到好利來(lái)、元祖、克莉絲汀、羅莎等烘焙企業(yè)或者星級酒店西餐部。需要注意的是,西餅屋或者酒店是不允許師傅帶徒弟的。所以在小面包房里拜師學(xué)藝后,想要進(jìn)入*烘焙企業(yè)或者是酒店幾乎個(gè)不可能的。即便有幸進(jìn)入酒店,而與專(zhuān)業(yè)廚師院校的畢業(yè)生相比較,已經(jīng)輸在了起跑線(xiàn)上。

95%實(shí)操學(xué)習VS打雜是主要工作

對于很多選擇學(xué)西點(diǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō),是沒(méi)有任何烘焙基礎的。在初學(xué)期間,基本功的學(xué)習與反復的實(shí)操練習是非常重要的,在專(zhuān)業(yè)西點(diǎn)培訓院校學(xué)習的大優(yōu)勢就是,學(xué)校不但為學(xué)員提供現代化的烘焙教室,還有充裕的反復練習和學(xué)習的時(shí)間與機會(huì ),遇到不懂的問(wèn)題,可以直接找到相關(guān)老師詢(xún)問(wèn)。在學(xué)校學(xué)習的第二大優(yōu)勢就是,學(xué)校營(yíng)造起來(lái)的良好的學(xué)習氛圍,學(xué)員可以在比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習過(guò)程中,培養學(xué)習興趣,激發(fā)學(xué)習潛力。在面包房、蛋糕房當學(xué)徒,打雜應該是主要的工作,真正的學(xué)習時(shí)間應該是每天不足一小時(shí),嚴重地影響了學(xué)生的學(xué)習熱情與學(xué)習效率。

高"投入"高回報VS低"投入"低回報

到面包房、蛋糕房當學(xué)徒與到專(zhuān)業(yè)西點(diǎn)培訓院校學(xué)習,到面包房、蛋糕房還會(huì )有工資,而到正規學(xué)校還要交一筆學(xué)費,乍看上去,到面包房當學(xué)徒更合適。這種目光十分短淺,事實(shí)并非如此,在看到前期投入的同時(shí),還要關(guān)注學(xué)習時(shí)間、學(xué)校效果以及后期收入回報等諸多因素。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子,A、B兩名同學(xué)通過(guò)兩種方式開(kāi)始學(xué)習之路,A同學(xué)進(jìn)入正規的西點(diǎn)培訓學(xué)校,B同學(xué)到一家小型面包房當學(xué)徒,同樣的學(xué)習時(shí)間結束后,無(wú)疑A同學(xué)無(wú)論是在技能,還是就業(yè)單位要于B同學(xué),隨著(zhù)時(shí)間地推移,距離將越來(lái)越大。

千里之行,始于足下。春天已然到來(lái),學(xué)習也應該提上日程,學(xué)習西點(diǎn),找專(zhuān)業(yè)培訓學(xué)校,港焙西點(diǎn)學(xué)校值得信賴(lài)。風(fēng)里雨里陽(yáng)光里,我們在這兒等你,攜手走進(jìn)人生的下一個(gè)美好時(shí)光。