溫州鹿城區排名自閉癥康復訓練培訓，每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜,感統培訓課程，了解下感統失調注意力怎么引導，科學(xué)的感統訓練，這些表現也屬于感統失調，感統失調及時(shí)矯正，視聽(tīng)覺(jué)感統失調帶來(lái)的影響，預防感統失調，讓學(xué)習變的更輕松！

1.感統失調注意力怎么引導

對于3至6歲這個(gè)階段的幼兒，我們要創(chuàng )設輕松有趣的氛圍，吸引幼兒的注意，耐心引導和幫助其提高注意力，逐步讓其從無(wú)意注意轉為有意注意。同時(shí)教會(huì )幼兒怎樣觀(guān)察事物、如何思考問(wèn)題等，讓幼兒在日常生活和學(xué)習上可以養成認真、專(zhuān)注、愛(ài)思考的好習慣，從而提高幼兒的注意力。

2.科學(xué)的感統訓練

很多家長(cháng)在不知道什么是感覺(jué)統合的時(shí)候，總是把感覺(jué)統合訓練誤認為就是簡(jiǎn)單的體能訓練，導致耽誤了孩子在矯正的黃金時(shí)間。 父母總是安慰自己，“不要總覺(jué)得你的孩子有問(wèn)題”，“我們以前沒(méi)做感官訓練，現在過(guò)得不是很好嗎？”，“感官訓練不就是運動(dòng)嗎？你拿 “你的孩子要多跑。你就不能跑嗎？”

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3.這些表現也屬于感統失調

孩子太鬧騰家長(cháng)總覺(jué)得它很調皮，但其實(shí)TA總是在蹦蹦跳跳，原因是多方面的。 通過(guò)奔跑跳躍攀爬推搡和大聲喧嘩，孩子們實(shí)際上是在尋求本體感受或前庭輸入。 通常被稱(chēng)為“壞孩子”和“野孩子”，因為他們的父母忽視了他們的需求，他們實(shí)際上是在滿(mǎn)足自己對感官整合的需求。

4.感統失調及時(shí)矯正

一位朋友說(shuō)他的孩子上*的時(shí)候，把7+6算成了1，并且一直堅持自己是對的，朋友狠狠的批評了他的孩子，但是過(guò)后反思起來(lái)老是覺(jué)得有問(wèn)題，就詳細地詢(xún)問(wèn)了孩子。孩子并不是因為粗心大意或者不會(huì )算才算錯的，而是看串行了。把加號錯看成了下一行的減號，而且這種看串行的現象并不是偶爾出現。這位朋友咨詢(xún)過(guò)專(zhuān)家后發(fā)現，孩子是因為存在感統失調，導致不能夠平行閱讀，所以才會(huì )老是出現看串行的情況。

5.視聽(tīng)覺(jué)感統失調帶來(lái)的影響

“愛(ài)干凈”會(huì )導致視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)差的孩子長(cháng)大后難以流利地閱讀一篇文章，習慣性地漏讀，或在閱讀過(guò)程中不自覺(jué)地在文章中加詞。 他們寫(xiě)字也很困難，很難記住字的原形，部首和部首總是拼錯。 而且，他們不僅在看書(shū)的時(shí)候失去了理智，而且他們也聽(tīng)了別人的一半，錯過(guò)了一半。

6.預防感統失調

對兒童的過(guò)度保護剝奪了兒童爬行、摸索和感覺(jué)的機會(huì )，使他們無(wú)法充分接觸外界。 父母這樣做在很大程度上，給孩子的學(xué)習和交流造成障礙，由此造成的孩子大腦協(xié)調能力差，會(huì )導致他們的注意力、記憶力、言語(yǔ)和人際交往受到影響，嚴重影響他們的正常生活。 因此，家長(cháng)需要提高警惕，尤其是“愛(ài)干凈”的家長(cháng)，需要提前采取相應措施

希望你能夠在這些感統失調注意力怎么引導，科學(xué)的感統訓練，這些表現也屬于感統失調，感統失調及時(shí)矯正，視聽(tīng)覺(jué)感統失調帶來(lái)的影響，預防感統失調中獲得一些共鳴。溫州鹿城區排名自閉癥康復訓練培訓

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