常州樂(lè )高機器人培訓中心哪家比較好，學(xué)習內容必須緊跟行業(yè)變化，作為常州少兒編程培訓也要緊跟行業(yè)步伐，不斷學(xué)習少兒編程的未來(lái)前景如何，多大能學(xué)少兒編程，青少年如何學(xué)編程，從圖形化學(xué)起的原因有哪些，什么樣的更適合學(xué)機器人編程，少兒編程現有的模式更新自己的知識和能力。

1.少兒編程的未來(lái)前景如何

孩子是未來(lái)的，大多數家長(cháng)都在說(shuō)，要讓孩子贏(yíng)在起跑線(xiàn)上，學(xué)習一些*知識，這無(wú)可厚非，在*的應試教育下，高分是前提，但是技能是未來(lái)，目前*出臺了各種政策推動(dòng)少兒編程的普及，很多大城市的中*也在陸續開(kāi)展少兒編程的課程，浙江、山東、上海等地也將編程納入高考，后面必然越來(lái)越多的城市將編程納入高考范圍；前不久，*教育部也發(fā)表了在少兒編程領(lǐng)域的等級考試標準，在今年之前可能做少兒編程只是小打小鬧，但標準的出現，少兒編程必將在教育中占有重要地位。

2.多大能學(xué)少兒編程

在這里我要提醒一下家長(cháng)，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中有一個(gè)抽象邏輯思維能力形成的黃金期。根據數據表明，6—18歲孩子的抽象邏輯思維能力開(kāi)始形成，這個(gè)階段是學(xué)編程的*時(shí)期，在這個(gè)階段讓孩子學(xué)習少兒編程才是發(fā)展邏輯思維能力的*的培養方式。

3.青少年如何學(xué)編程

學(xué)少兒編程像青少年這階段的孩子有了一定的思維認知能力，但是他們的邏輯思維還沒(méi)形成。在這里我建議編程從最基礎的scratch圖形化開(kāi)始學(xué)習，像一般的培訓機構都普遍用的scratch作為編程的入門(mén)軟件。孩子在這個(gè)階段主要注重的就是編程邏輯的養成，讓孩子從玩游戲到自己制作游戲，這些都是為之后學(xué)習高級編程語(yǔ)言打下牢固的基礎。

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4.從圖形化學(xué)起的原因有哪些

少兒編程之所以要從圖形化開(kāi)始學(xué)起，就是因為圖形化編程的“門(mén)檻”比較低。在圖形化編程中是通過(guò)各種形狀的積木模塊來(lái)命令程序的。小朋友在學(xué)習的過(guò)程中是不需要認識英文和敲代碼的，可以直接用鼠標拖動(dòng)圖形模塊到程序編輯欄就可以編寫(xiě)出屬于自己的故事書(shū)、動(dòng)畫(huà)片及小游戲等。

5.什么樣的更適合學(xué)機器人編程

什么樣的孩子更適合學(xué)習少兒機器人編程呢，缺乏專(zhuān)注和耐心的孩子是非常是和學(xué)習機器人編程的，孩子的缺點(diǎn)也會(huì )給他們帶來(lái)很大的優(yōu)點(diǎn)，當他們在探索的過(guò)程中也會(huì )大大的提升孩子的專(zhuān)注力和耐心，對孩子的智力開(kāi)發(fā)也是有很大的幫助的。

6.少兒編程現有的模式

兒童編程主要有兩種模式：線(xiàn)上和線(xiàn)下。 進(jìn)一步細分，可分為AI課/錄課、真人1V1、小班、雙師。 每種模式的優(yōu)勢和痛點(diǎn)都很突出。 因此，近年來(lái)，各企業(yè)都在模式上進(jìn)行了優(yōu)化和探索，從單一到協(xié)同，從粗放型到精細化發(fā)展。模型的變化主要體現在：1）場(chǎng)景從純線(xiàn)上或線(xiàn)下過(guò)渡到OMO模型； 2）教學(xué)方式從真人教學(xué)向真人與AI互補模式發(fā)展； 3）針對不同年齡細分用戶(hù)人群細分人群的獲客方式、課程體系和教學(xué)目標不斷完善； 4）商業(yè)模式從To C擴展到To B/G。

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