鄭州藝術(shù)類(lèi)文化課補習，今天要和大家分享一下鄭州藝術(shù)培訓，最近有很多人都在通過(guò)各種渠道去了解它藝考與普考如何選擇，藝考容易嗎，藝考的優(yōu)勢，藝考的優(yōu)勢在哪，藝考如何抓文化課，藝考生的錄取規則。
1.藝考與普考如何選擇
很多人會(huì )認為藝考生比普考生考試要容易得多，文化課分數三四百分也能上一類(lèi)*，甚至會(huì )認為只有參加普考將來(lái)才有好的發(fā)展。小編認為這個(gè)觀(guān)點(diǎn)存在一些誤區，人從出生就不是一樣的，生長(cháng)的環(huán)境、接觸的事物、興趣愛(ài)好等方面都存在差異。發(fā)揮自己的特長(cháng)，選擇適合自己的發(fā)展方向才是未來(lái)成功的保障。
2.藝考容易嗎
我們*的藝考包含舞蹈、模特、空乘、聲樂(lè )、美術(shù)、影視、播音主持等專(zhuān)業(yè)方向，通常藝考生在正式參加藝術(shù)考試之前，就已經(jīng)根據自己的愛(ài)好進(jìn)行針對性的訓練了，對于藝考生來(lái)講，更重要的方面是專(zhuān)業(yè)天賦，對文化課的要求相對不高。但這并不代表藝考是一件容易的事情，藝術(shù)類(lèi)考生如何在同樣的備考時(shí)間兼顧專(zhuān)業(yè)與文化課，這也是需要好好考量的。
3.藝考的優(yōu)勢
一類(lèi)*錄取分數線(xiàn)在對普考生來(lái)說(shuō)，文化課500多分只是個(gè)入門(mén)的*標準。而對藝考生來(lái)說(shuō)，文化課分數標準就沒(méi)有那么高了，*各個(gè)藝術(shù)類(lèi)的錄取分數線(xiàn)約在280分~350分左右，許多文化課不太理想的同學(xué)，都可以通過(guò)藝術(shù)進(jìn)入自己理想的*就讀。藝考現在也在不斷調整政策，各院校積極重視文化課與專(zhuān)業(yè)課并重，錄取分數線(xiàn)有所提高，但總體來(lái)講，藝考的優(yōu)勢還是比較明顯的，很大程度上保證了有專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的同學(xué)進(jìn)入好*就讀的機會(huì )。
鄭州藝術(shù)類(lèi)文化課補習4.藝考的優(yōu)勢在哪
藝考有兩點(diǎn)優(yōu)勢：一是藝術(shù)考生在參加完專(zhuān)業(yè)水平考試后，如未通過(guò)，但還有一個(gè)高考的機會(huì )，可以通過(guò)6月分的高考來(lái)考取好的學(xué)校，也就是說(shuō)藝考生有兩次機會(huì )，也就是人們常說(shuō)的“藝考零風(fēng)險”。二是如果藝考生通過(guò)了專(zhuān)業(yè)水平考試，高考的文化課成績(jì)標準就相對比較低，可以比普考生低一兩百分就讀高校，這就是人們常說(shuō)的“低分上名?！?。
5.藝考如何抓文化課
在學(xué)校學(xué)好？還是在校外學(xué)好？很多藝考生都有這樣的問(wèn)題，很多家長(cháng)認為學(xué)校的學(xué)習氛圍更利于考生的學(xué)習，其實(shí)不然，在學(xué)校，“升學(xué)率”是一道邁不過(guò)的坎，老師的目光會(huì )集中在文化課優(yōu)秀的同學(xué)身上，專(zhuān)業(yè)學(xué)習的同學(xué)在一定程度上被“忽視”，講課時(shí)很難全面照顧到基礎不好的藝考生，這樣長(cháng)此以往，差的越差，惡性循環(huán)，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，藝術(shù)考生與文化生有許多不同之處，如果讓藝考生遵從文化生學(xué)習的套路，結果往往是吃力不討好。像這種情況可以在校外尋找專(zhuān)業(yè)的培訓學(xué)校，針對藝考生的實(shí)際情況，找考點(diǎn)，補短板，有目的有針對性得進(jìn)行輔導。
6.藝考生的錄取規則
許多同學(xué)與家長(cháng)對于藝考錄取方面是迷糊的，“藝考”的錄取規則比較多，小編總結了五項規則供參考：一項，以專(zhuān)業(yè)課為先，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是考生達到學(xué)校規定的*錄取分數線(xiàn)后，以專(zhuān)業(yè)課的成績(jì)來(lái)?yè)駜?yōu)錄取，目前大部分院校實(shí)行這項錄取規則。二項，以文化課為先，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是考生達到本院樣專(zhuān)業(yè)課要求后，以高考的文化課成績(jì)來(lái)?yè)駜?yōu)錄取。第三項，就是文化課與專(zhuān)業(yè)課并重的方式，看似是一種比較合理的規則，既考核學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平，也要求了學(xué)生的文化課水平。第四項，就是專(zhuān)業(yè)差異，即使在同一個(gè)學(xué)校，不同的專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的專(zhuān)業(yè)成績(jì)與文化課成績(jì)的占比也不同。第五項，結合了專(zhuān)業(yè)差異與省份差異，可以看作是前面幾種的綜合考慮。
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