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1.為什么學(xué)日語(yǔ)要找專(zhuān)業(yè)的老師

在學(xué)習過(guò)程中，我們*能夠跟著(zhù)同一套教材按部就班地進(jìn)行學(xué)習，并定期或不定期進(jìn)行梳理所學(xué)習的知識，找到能夠幫助我們解答疑惑的固定的一位“老師”，可以是專(zhuān)業(yè)的日語(yǔ)老師，也可以是日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，甚至可以是懂一些中文的日本人，但是一定要固定，因為一千個(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特，兩個(gè)人的大腦中對同一個(gè)知識點(diǎn)也會(huì )有不同的理解方式，要盡量讓自己不受不同思維的影響，明明白白地進(jìn)行日語(yǔ)學(xué)習。

2.語(yǔ)言學(xué)習什么重要

我認為如果你想學(xué)一門(mén)外語(yǔ)，只要是語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)習我覺(jué)得zui重要的就是學(xué)習氛圍了，如果你學(xué)語(yǔ)言沒(méi)有氛圍的話(huà)，一定會(huì )有這樣的現象，就是你覺(jué)得自己學(xué)的很好了，結果跟別人溝通的時(shí)候你自己說(shuō)自己懂，別人完全不懂。所以學(xué)習語(yǔ)言特別重要的一點(diǎn)就是學(xué)習氛圍。

3.學(xué)日語(yǔ)的優(yōu)勢

語(yǔ)言是一種工具。通過(guò)這個(gè)工具，你可以跨越語(yǔ)言限制去認知新的世界。它可能是沖天飛地，熱血激情的少年動(dòng)畫(huà)；它可能是字字珠璣，蘊含哲理的文獻書(shū)刊；它可能是生活必需、前沿產(chǎn)品、甚至違禁內容你也可以利用自己的優(yōu)勢，將其轉化為另一種資源據為己有。做個(gè)翻譯或者老師跟導游，還有外交人員，甚至換個(gè)國籍生活。

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4.日語(yǔ)跟英語(yǔ)那個(gè)好學(xué)

日語(yǔ)入門(mén)的話(huà)相對于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)是比較容易的，我們對日語(yǔ)有親切感。因為日本文字都是由*漢字演變來(lái)的，看日本的報紙，即使不會(huì )日語(yǔ)，也能看懂一部分。而且現在動(dòng)漫文化盛行，喜歡看動(dòng)漫的孩子平時(shí)也能說(shuō)出一兩句簡(jiǎn)單的日語(yǔ)。

5.日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生畢業(yè)方向

日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)最常見(jiàn)的想法是去外國企業(yè)和日本企業(yè)。日本企業(yè)中一般男性營(yíng)業(yè)，女性?xún)惹跇藴?。根據公司的性質(zhì)，也有人去市場(chǎng)部和商品部。這也是我剛畢業(yè)的想法，畢業(yè)后在上海的日本企業(yè)營(yíng)業(yè)部，嗯，賣(mài)體溫計很厲害的哪家，我在他們的工業(yè)*，主要是訪(fǎng)問(wèn)、維護和營(yíng)業(yè)擴大顧客，在日本企業(yè)中，大部分都被稱(chēng)為內勤，基本上是日語(yǔ)畢業(yè)的女性負責。

6.怎么選日語(yǔ)機構

零基礎怎么選日語(yǔ)機構？對課堂的最終體驗感到滿(mǎn)意。機構強，成績(jì)好，必須能適應日語(yǔ)教學(xué)班，能融入班級氛圍，喜歡老師的教學(xué)方法，有合理的課程規劃安排，能保證完整的課程內容 可以在規定時(shí)間內學(xué)會(huì )。 學(xué)習效果等

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