seline; color: rgb(34, 34, 34); text-indent: 48px; max-width: *; clear: both; min-height: 1em; letter-spacing: 0.544px; background-color: rgb(255, 255, 255);">武漢光谷科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校是經(jīng)武漢市人民*批準設立的一所全日制普通中等職業(yè)學(xué)校,學(xué)校坐落于風(fēng)景秀麗的江夏區大花嶺*城,是**一所以"光谷"命名的中職院校,依托大花嶺*城及各高校優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源,努力建設特色鮮明的高水平中等職業(yè)學(xué)校,努力辦好讓黨放心、人民滿(mǎn)意、社會(huì )需要的職業(yè)教育。

seline; color: rgb(34, 34, 34); text-indent: 48px; max-width: *; clear: both; min-height: 1em; letter-spacing: 0.544px; background-color: rgb(255, 255, 255);"> 

seline; color: rgb(34, 34, 34); text-indent: 48px; max-width: *; clear: both; min-height: 1em; letter-spacing: 0.544px; background-color: rgb(255, 255, 255);">對教學(xué)成效的控制與管理

seline; color: rgb(34, 34, 34); text-indent: 48px; max-width: *; clear: both; min-height: 1em; letter-spacing: 0.544px; background-color: rgb(255, 255, 255);">portant;">  1.學(xué)生對教學(xué)的評價(jià)。當前,職業(yè)學(xué)校學(xué)生對教師教學(xué)的評價(jià)主要是課堂教學(xué)調查問(wèn)卷或者是給任課教師打分來(lái)完成,我們一般情況下稱(chēng)之為評教。學(xué)生對任課教師課堂教學(xué)情況進(jìn)行評價(jià)一直飽受爭議,原因在于:一、職業(yè)學(xué)校學(xué)生是否具備對任課教師進(jìn)行評價(jià)的能力;二、學(xué)生評價(jià)教師容易受到師生關(guān)系和教師教學(xué)的嚴格性的影響。但是作為教學(xué)管理者應該清楚任何教學(xué)管理手段都具有兩面性,管理者可以采取調查問(wèn)卷引導、調查對象選擇等方面減少評教對教師的不公平評價(jià),從而*大限度的增強學(xué)生評教的公正性和客觀(guān)性。從實(shí)踐來(lái)看,經(jīng)過(guò)調整后的學(xué)生評教能夠*大程度的直接反映一個(gè)教師教學(xué)的基本情況,因為能否從某一任課教師哪里學(xué)到知識和技能,學(xué)生還是能夠做出直接的客觀(guān)的判斷。

seline; color: rgb(34, 34, 34); text-indent: 48px; max-width: *; clear: both; min-height: 1em; letter-spacing: 0.544px; background-color: rgb(255, 255, 255);">portant;"> 2. 以考試成績(jì)?yōu)橹鞯膶W(xué)生技能掌握和職業(yè)素養養成情況。學(xué)生考試成績(jì)應該成為教師教學(xué)成效的*直接的體現,因此考試分數一直是評價(jià)任課教師教學(xué)效果的重要手段,現在是,在相當長(cháng)的一段時(shí)期內不會(huì )發(fā)生根本性改變。職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理者也必須通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行考試來(lái)掌握任課教師的教學(xué)情況。當然,在職業(yè)學(xué)校學(xué)生考試分為兩種類(lèi)型一種是學(xué)生實(shí)踐操作,一種是筆試。成績(jì)直接列入任課教師的教學(xué)評價(jià)考核。但是學(xué)生考試成績(jì)還會(huì )受到考試題目難易、學(xué)生基礎差異等因素的影響。職業(yè)學(xué)校開(kāi)設科目繁多、任課教師情況各異等情況給考試這一傳統管理方式及帶來(lái)了很多爭議,增加了難度。因此必須從出題、評比參照等方面給任課教師創(chuàng )造一個(gè)盡可能公平競爭的環(huán)境,以充分發(fā)揮考試這一教學(xué)管理方式的促進(jìn)作用。實(shí)踐證明,每一門(mén)課程由一個(gè)老師任教的做法不能夠檢驗任課教師教學(xué)成效的優(yōu)劣,因為沒(méi)有參照物,也不能進(jìn)行評比。因此對每一門(mén)課程必須有兩名以上的教師同進(jìn)度同時(shí)任教,才能夠在平等的競爭中*大限度的促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

seline; color: rgb(34, 34, 34); text-indent: 48px; max-width: *; clear: both; min-height: 1em; letter-spacing: 0.544px; background-color: rgb(255, 255, 255);">portant;"> 3.隨機聽(tīng)課。 隨機聽(tīng)課作為中職學(xué)校教學(xué)管理的一種重要手段,能夠督促任課教師認真準備每一節課,促使其保持教學(xué)計劃中預定的教學(xué)進(jìn)度,及時(shí)準確的獲取教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。由于隨機聽(tīng)課本身具有隨機性,沒(méi)有規定具體的時(shí)間、具體的地點(diǎn)、也不針對具體的任課教師,因此對問(wèn)題的反映比較真實(shí)、對教師的評價(jià)可觀(guān)性較強,因此只要使隨機聽(tīng)課保持適當的頻率,便能夠有效地促進(jìn)教學(xué)管理效率的提高。

seline; color: rgb(34, 34, 34); text-indent: 48px; max-width: *; min-height: 1em; letter-spacing: 0.544px; background-color: rgb(255, 255, 255);">

seline; color: rgb(34, 34, 34); text-indent: 48px; max-width: *; min-height: 1em; letter-spacing: 0.544px; background-color: rgb(255, 255, 255);">

seline; color: rgb(34, 34, 34); text-indent: 48px; max-width: *; min-height: 1em; letter-spacing: 0.544px; background-color: rgb(255, 255, 255);">武漢光谷科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校,**同時(shí)擁有海(輪船)陸{高鐵)空(飛機)實(shí)訓基地的中職學(xué)校。

seline; color: rgb(34, 34, 34); text-indent: 48px; max-width: *; min-height: 1em; letter-spacing: 0.544px; background-color: rgb(255, 255, 255);">想要了解學(xué)校相關(guān)信息可以咨詢(xún)葉老師18771995572微信號yuebaoiiii