深圳西鄉哪里有學(xué)社交障礙培訓的培訓班，最近很多朋友在咨詢(xún)東莞感統訓練，通過(guò)語(yǔ)言遲緩的原因，什么叫感統訓練，可靠的感統訓練機構，如何改善注意力不集中，感統失調是病癥嗎，感統失調造成的原因給各位伙伴講解一下。

1.語(yǔ)言遲緩的原因

兒童的語(yǔ)言障礙是兒童語(yǔ)言法語(yǔ)遲緩的頻率*的出現幾率*的種。他是指語(yǔ)言在發(fā)展的階段是有障礙的，導致的原因有很多，在預期的時(shí)期內不能與普通兒童一樣用語(yǔ)言符號進(jìn)行語(yǔ)言理解、表達和交流，是一直兒童語(yǔ)言發(fā)展落后語(yǔ)實(shí)際年齡水平的狀態(tài)。臨床表現為說(shuō)話(huà)延遲及語(yǔ)言理解和表達障礙。

2.什么叫感統訓練

什么叫感統訓練呢？其實(shí)感統訓練是以形式豐富的游戲為主，也要配合專(zhuān)業(yè)的感統老師、感統器材，讓孩子在玩的全過(guò)程中刺激其大腦神經(jīng)，這樣可以鍛煉孩子的本體感、前庭覺(jué)、觸覺(jué)等，從而可以提升孩子的感覺(jué)統合能力的訓練。所以從某種程度還可以說(shuō)，感統訓練是一種玩耍中的訓練。

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3.可靠的感統訓練機構

目前面上的感統訓練機構很多，質(zhì)量不一，家長(cháng)想找到一家合適可靠的感統訓練機構，最基本應該具備的條件，具有教學(xué)辦學(xué)資質(zhì)，如沒(méi)有相關(guān)資質(zhì)，相關(guān)*無(wú)法監管，就好比無(wú)證行醫；另外就要看辦學(xué)的環(huán)境及玩具、教具等相關(guān)器材是否安全，符合標準， 否則會(huì )有安全健康隱患。第二教育機構核心在老師，主體在課程和理念，教育機構的老師資質(zhì)以及實(shí)現的教育成果，教育理念是否先行，課程是否及時(shí)評估優(yōu)化；這對于后期孩子學(xué)習是否能夠有利于吸收。

4.如何改善注意力不集中

從孩子的興趣愛(ài)好入手，多和孩子互動(dòng)，做他們感興趣的事情。孩子平時(shí)在游戲的時(shí)候要盡量的豐富孩子游戲內容，并且在孩子游戲的時(shí)候出現在他視野中的玩具不要超過(guò)三樣。給孩子一個(gè)安靜并且整潔的空間，大人不要隨意走動(dòng)或者趕過(guò)來(lái)打擾孩子。引導孩子做一些訓練注意力的小游戲，常見(jiàn)的有找不同、拼圖和舒爾特方格法等;適當的引導孩子做一些有益于注意力的小游戲，比如“大家來(lái)找茬”，拼圖等游戲。

5.感統失調是病癥嗎

感統失調是病癥嗎？事實(shí)上，感覺(jué)感統障礙并不是真正意義上的疾病。感統失調障礙的寶寶其實(shí)在智力上都是正常的，只是說(shuō)孩子的大腦與身體各部位的協(xié)調性受阻，使得孩子很多優(yōu)秀的方面無(wú)法表達而已，這個(gè)時(shí)候通過(guò)專(zhuān)業(yè)的感統訓練機構，讓孩子優(yōu)秀的方面突顯出來(lái)。

6.感統失調造成的原因

現在有很多感覺(jué)障礙的寶寶，尤其是在大城市。主要原因是我們的育兒環(huán)境和育兒方式存在問(wèn)題。大城市的寶寶們基本都遠離大自然，大多被關(guān)在屋里堆滿(mǎn)了積木和樂(lè )高積木。我沒(méi)有快樂(lè )的童年快樂(lè )地玩耍，久而久之，逐漸導致感覺(jué)統合失調。

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