兒童心理健康:如何早期識別孩子的孤獨癥

早*發(fā)現孤獨癥,寶寶就多一分過(guò)正常生活的希望。即便對孤獨癥了解不多,我們仍然可以在日常生活中通過(guò)觀(guān)察寶寶的行為特征發(fā)現某些端倪。

由于目前對于孤獨癥還沒(méi)有更好的診療措施,加上孤獨癥一般發(fā)病在3歲之前,這個(gè)階段正是寶寶大腦發(fā)育的佳時(shí)期,因此,醫學(xué)界普遍認為對孤獨癥患兒進(jìn)行一系列具有針對性的心智行為訓練可以幫助寶寶挖掘潛能,通過(guò)早期干預的方式幫助寶寶恢復正?；蚪咏?。對于孤獨癥患兒來(lái)說(shuō)越早發(fā)現越早干預效果越好,因此早期識別孤獨癥便顯得十分重要。

孤獨癥患兒與正常寶寶比較,通常存在明顯差異。下面列出的情景描述了正常寶寶和患有孤獨癥的寶寶之間明顯的區別,媽咪可據此推斷寶寶是否具有孤獨癥傾向。一旦發(fā)現寶寶表現異常,一定要及早就醫,并盡快實(shí)施早期干預。

社會(huì )性及人際關(guān)系障礙

描述1

正常寶寶:不到半歲的寶寶就會(huì )注視他人的臉,對他人的逗弄與親近表現出期待與高興的情緒。大約半歲左右,寶寶開(kāi)始認生,表現為不愿意與媽咪或者親近的監護人分離,如果有陌生人靠近,會(huì )哭鬧或表現出明顯的不高興。

孤獨癥寶寶:寶寶不會(huì )注視媽媽的臉,也不會(huì )對人微笑;媽媽給寶寶喂奶時(shí),不將身體貼近媽媽;媽媽伸手抱寶寶時(shí),不會(huì )做出迎接的姿勢,眼睛也不正視摟抱他的人,對他人的逗弄與親近沒(méi)有反應,對父母沒(méi)有正常寶寶的那種依戀行為,父母來(lái)了或走了,都顯得無(wú)所謂。很少哭,從不粘人,通常比正常的寶寶顯得"乖"很多。

描述2

正常寶寶:周歲之后,寶寶總是像個(gè)小影子似的跟著(zhù)父母或其他親近的監護人,模仿他們的動(dòng)作,并以眼神、動(dòng)作、簡(jiǎn)單的詞句主動(dòng)與人交流。一旦遇到困難或者感覺(jué)身體不舒服、情緒不好等都會(huì )尋求成人的安慰。

孤獨癥寶寶:寶寶對父母沒(méi)有依戀的感覺(jué),與陌生人相處也沒(méi)有畏縮的感覺(jué),更不懂得與人主動(dòng)交流,遇到困難或者感覺(jué)身體不舒服通常也會(huì )顯得無(wú)動(dòng)于衷或者不知道該如何尋求幫助。

描述3

正常寶寶:兩歲以上的寶寶對周?chē)囊磺谐錆M(mǎn)了好奇,熱衷于各種有趣的游戲與活動(dòng),玩玩具和游戲時(shí)內容豐富,花樣繁多,并且和其他小朋友玩耍時(shí)已經(jīng)懂得遵循游戲規則。

孤獨癥寶寶:寶寶對周?chē)l(fā)生的一切漠不關(guān)心,喜歡獨來(lái)獨往,不與小朋友一起玩耍;不懂如何玩玩具,不遵守游戲規則,只是以自己獨特的方式玩耍,對一些不是玩具的物件十分迷戀,特別喜歡作單調、重復的動(dòng)作,對物品擺放的位置十分敏感,不喜歡任何形式的變化。如果有人試圖改變他,會(huì )表現得非常煩躁。有時(shí)候也想與小朋友交流,但是不懂得交流技巧。比如,可能突然跑去拍人一下、打人一下或者揪人一下,然后又若無(wú)其事地離開(kāi)。他的行為看起來(lái)顯得毫無(wú)意義。

言語(yǔ)及溝通障礙

描述1

正常寶寶:在寶寶聽(tīng)懂話(huà)之前,就已經(jīng)懂得用聲音、動(dòng)作、表情等來(lái)與人溝通,比如餓了、困了、身體不舒服了,都會(huì )通過(guò)不同的哭聲來(lái)表達自己的愿望。寶寶高興了,會(huì )咯咯地樂(lè )。長(cháng)期與寶寶相處的媽媽就可以根據這些差別來(lái)判斷寶寶的需求。寶寶再大些就能聽(tīng)懂不少話(huà),并且開(kāi)始咿呀學(xué)語(yǔ)。

孤獨癥寶寶:寶寶對語(yǔ)言的理解比較困難,也沒(méi)有與人溝通的欲望。到了該學(xué)說(shuō)話(huà)的年齡,仍然沒(méi)有學(xué)說(shuō)話(huà)的跡象。

描述2

正常寶寶:兩三歲的寶寶已經(jīng)會(huì )說(shuō)不少話(huà),而且懂得用語(yǔ)言與周?chē)娜巳哼M(jìn)行有效的交流與溝通。對于一些以前沒(méi)聽(tīng)過(guò)的句子會(huì )很感興趣,并且喜歡模仿。

孤獨癥寶寶:寶寶語(yǔ)言發(fā)育明顯遲緩,對別人的問(wèn)話(huà)常常沒(méi)有回應。即便會(huì )說(shuō)話(huà),也不會(huì )主動(dòng)與人交談,卻常常說(shuō)一些不知從哪里學(xué)來(lái)的話(huà),比如背誦電視廣告等等。但是僅僅是說(shuō)說(shuō)而已,對他所說(shuō)話(huà)語(yǔ)的真正含義根本不了解,也不懂得在什么樣的場(chǎng)合使用這些語(yǔ)言。他們常常用詞不當,分不清你我他,或者反反復復說(shuō)著(zhù)同樣的句子,語(yǔ)言生澀呆板,很少有溝通與交流的性質(zhì),讓人不知所云。

認知與知覺(jué)障礙

描述1

正常寶寶:寶寶對一切新鮮事物充滿(mǎn)了好奇,喜歡不停的發(fā)問(wèn)、探索,喜歡看動(dòng)畫(huà)片,對玩具更是愛(ài)不釋手,能用玩具玩出很多花樣,對大小、形狀、顏色、季節等都有了初步的認識,對很多概念及概念之間的關(guān)系有了一定的了解。

孤獨癥寶寶:寶寶對游戲、玩具等不感興趣,而對另外一些東西則表現出特別的偏好,比如車(chē)輪、鍋碗瓢盆等圓形物體,生活習慣一成不變,比如堅持要坐固定的位置、堅持使用同一把椅子、走固定的路線(xiàn)、玩固定的玩具,一旦他的秩序被打亂,他會(huì )異常煩躁。難以理解各種概念,不懂得如何自由組合、靈活運用各種概念。大多智力低下,但也有些寶寶對數字、日期、地名、路線(xiàn)等的記憶超常,對音樂(lè )十分敏感,能很快地掌握鋼琴、電子琴等樂(lè )器的演奏技巧,將來(lái)成為所謂的"白癡學(xué)者"。

描述2

正常寶寶:寶寶很小的時(shí)候就會(huì )對聲音、光線(xiàn)、味道、疼痛等等有正常的反應。比如,聽(tīng)到媽媽的聲音,會(huì )轉過(guò)頭去尋找;看到顏色鮮艷的物品,會(huì )用眼睛去追隨……

孤獨癥寶寶:寶寶對聲音、光線(xiàn)、味道、疼痛等覺(jué)容易走兩個(gè)極端:或者過(guò)于敏感,或者過(guò)于遲鈍,表現出對某種感覺(jué)有特別偏好或者對某種感覺(jué)反應激烈。比如,有的寶寶經(jīng)常來(lái)回踱步、轉圈、反復蹦跳、搖擺頭部,不厭其煩地重復同一個(gè)動(dòng)作;有的寶寶對聲音特別敏感,一聽(tīng)到某種聲音就會(huì )顯得十分恐懼;有的寶寶痛覺(jué)遲鈍,經(jīng)常有自傷行為等等。

孤獨癥自我測試

下面的測試回答"是"計1分,累計達8分以上者,說(shuō)明寶寶可能有孤獨癥傾向,應及時(shí)咨詢(xún)就診。

1.對聲音和語(yǔ)言反應遲鈍。

2.與其他兒童一起游戲或交往困難。

3.厭惡學(xué)習。

4.對各種危險活動(dòng)缺乏應有的認識。

5.固守現有的習慣不變。

6.用手勢來(lái)表達自己的愿望。

7.常常無(wú)緣無(wú)故地微笑。

8.不喜歡被人擁抱。

9.精力異常充沛,坐不住。

10.不愿和任何人有目光接觸。

11.過(guò)度偏愛(ài)某些物品。

12.喜歡旋轉圓形物體。

13.重復、持續地做某些怪異的動(dòng)作或玩某些單調的游戲。

14.性格怪僻,對周?chē)魂P(guān)心。

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