南昌哪里有國際ossd課程培訓，南昌國際高中有沒(méi)有技巧？不如看下*成績(jì)不好能上國際學(xué)校嗎，國際高中讀完不出國能干什么，國際學(xué)校AP課程適合哪些人，國際學(xué)校的課程怎么選，讀完國際高中以后還能參加高考嗎，國際高*試難不難，是否有錢(qián)就能讀國際高中，國際高中怎么選擇學(xué)校。
1.*成績(jì)不好能上國際學(xué)校嗎
*成績(jì)不好能上國際學(xué)校嗎，如果*成績(jì)不好，說(shuō)實(shí)話(huà)，進(jìn)入好的國際學(xué)校是有一定門(mén)檻的也會(huì )有難度，通過(guò)也不容易。入學(xué)的時(shí)候都是需要進(jìn)行考試的。如果要入讀國際部的學(xué)校還需要進(jìn)行額外的加試，而且還要求*優(yōu)異的成績(jì)，如果考的不好，也是影響入學(xué)的。
2.國際高中讀完不出國能干什么
選擇國際高中留學(xué)的家庭，基本上都是有明確出國意向的家庭，但每年都有高中畢業(yè)后因為其他原因無(wú)法出國留學(xué)的家庭。那么國際高中讀完不出國能干什么？ 目前有兩種，一種就是就讀國內的*；還有一種也是大多數家長(cháng)的選擇就是選在2+2模式的留學(xué)，2+2留學(xué)是一個(gè)為期4年的本科留學(xué)項目?？梢栽趪鴥?讀2年，出國讀2年，順利獲得國外*本科畢業(yè)證書(shū)。
南昌哪里有國際ossd課程培訓3.國際學(xué)校AP課程適合哪些人
國際學(xué)校引進(jìn)的課程比較多，AP課程也是其中之一，那么AP課程適合哪些人，AP課程優(yōu)勢是其成績(jì)是美國*衡量國際學(xué)生是否有資格進(jìn)入*學(xué)習的重要依據。因此在GPA、語(yǔ)言測試、SAT/CAT測試、背景提升等都安排妥當的前提下，學(xué)生盡可能多地選修AP課程，更有可能被美國名校錄取。比較適合性格開(kāi)朗、平衡型和社交型的學(xué)生。
4.國際學(xué)校的課程怎么選
眾所周知，國際高中的課程體系大致分為三大課程體系：英國A LEVEL、全球IB、美國AP。這確實(shí)需要結合自己孩子的具體情況，才能選擇合適的國際課程體系。選擇你學(xué)習的*，A-Level課程針對的是英語(yǔ)*，AP主要以美國為主，IB在英國、美國、澳大利亞、加拿大等140個(gè)*都有開(kāi)設。所以如果孩子決定去美國，這些課程其實(shí)是可以上的； 如果你想去英國，A-Level是相對*的課程； 如果你想去澳大利亞，這三門(mén)課程都有，如果你還沒(méi)有決定去哪里，可以考慮IB。如果孩子比較偏科，選擇A-Level和AP課程比較合適。如果孩子沒(méi)有任何突出的科目，而且比較均衡，那么IB是一個(gè)很好的選擇。
5.讀完國際高中以后還能參加高考嗎
當然，國際學(xué)校會(huì )為孩子保留學(xué)籍，自然可以參加高考。 不過(guò)，與*不同的是，大部分國際高中基本上都會(huì )直接采用國外的課程體系，比如A-level、AP或者IB等等和系統 課程也有很大的不同。 就算孩子能考考，考上國內一流*的幾率不大。 因此，家長(cháng)在為孩子選擇這樣的國際高中之前，一定要慎重考慮。
6.國際高*試難不難
國際高*試難不難？難度是肯定的。國際高中大多考三個(gè)內容：英語(yǔ)筆試、數學(xué)筆試、英語(yǔ)面試，尤其是英語(yǔ)模塊。 國際高中的要求比系統的要高，考試的難度往往和高考不相上下。每所學(xué)校都有不同的側重點(diǎn)。 AP國際學(xué)校和WLSA的英語(yǔ)考試更接近托福模式，A-Level國際學(xué)校更接近雅思模式。
7.是否有錢(qián)就能讀國際高中
有的家長(cháng)認為，國際高中是有錢(qián)就可以上的“貴族學(xué)?！?，或者認為是孩子的次優(yōu)選擇。 這種想法存在一定的誤解。 事實(shí)上，國際教育給了學(xué)生更多的時(shí)間和機會(huì )來(lái)糾正自己，重拾學(xué)習的信心。 所以，很多在應試教育中沒(méi)有取勝的學(xué)生在國際教育中取得了成功，但教育和課程體系、管理、文化等方面的針對性幫助和學(xué)生實(shí)力是分不開(kāi)的。
8.國際高中怎么選擇學(xué)校
現在的國際高中師資力量雄厚，教師對學(xué)生的管理有全方位的了解。 而且，現在家長(cháng)多方面關(guān)注孩子的發(fā)展，可供選擇的國際學(xué)校也越來(lái)越多。 建議多看幾所名校。 學(xué)校擁有十余年的成功辦學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)秀穩定的中外教師。 必須以學(xué)生為本，尊重每個(gè)學(xué)生的差異性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和協(xié)調發(fā)展。
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