昆明藝術(shù)留學(xué)學(xué),今天和朋友聊天,無(wú)意間聽(tīng)到昆明藝術(shù)留學(xué)培訓最近很火,在網(wǎng)絡(luò )上了解了一下關(guān)于它的一些介紹藝術(shù)留學(xué)哪些專(zhuān)業(yè)有發(fā)展前景,藝術(shù)留學(xué)回國可以做什么工作,出國學(xué)藝術(shù)可以收獲什么,跨專(zhuān)業(yè)申請藝術(shù)留學(xué)碩士的可行性,藝術(shù)留學(xué)要注意哪些問(wèn)題,藝術(shù)留學(xué)需要注意哪些問(wèn)題?。
1.藝術(shù)留學(xué)哪些專(zhuān)業(yè)有發(fā)展前景
藝術(shù)行業(yè)發(fā)展到現在,未來(lái)的趨勢一定是科技+藝術(shù),商業(yè)+藝術(shù),純粹的傳統藝術(shù)教育,單一*是容易與社會(huì )脫節的。例如:視覺(jué)傳達/visual communication,多媒體互動(dòng)藝術(shù)/design and technology,時(shí)尚攝影藝術(shù)/photography,設計管理/design management,時(shí)尚戰略設計/merchandise,產(chǎn)品設計/product design, 平面設計/graphic design等都是具備未來(lái)相對好的就業(yè)機會(huì )的專(zhuān)業(yè)。
2.藝術(shù)留學(xué)回國可以做什么工作
藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)范疇很有延伸性,總體來(lái)說(shuō),就業(yè)前景廣闊,留學(xué)生回國也可以根據自己的喜好、能力,衍生出各種可能。相關(guān)職業(yè):策展人;拍賣(mài)行;制片人;音樂(lè )策劃;藝術(shù)領(lǐng)域其實(shí)是一個(gè)非常辛苦、非常耗人的領(lǐng)域,所以我們應該有一個(gè)踏實(shí)地從基礎開(kāi)始做起的準備,不然的話(huà)可能會(huì )在找工作時(shí)候產(chǎn)生巨大的落差。

3.出國學(xué)藝術(shù)可以收獲什么
留學(xué)的主要收獲是:專(zhuān)業(yè)能力、學(xué)術(shù)背景、社交網(wǎng)絡(luò )資源、濃厚的藝術(shù)氛圍、實(shí)踐經(jīng)驗(參加國際展覽或項目),當然還有語(yǔ)言訓練和對不同文化視野開(kāi)闊的優(yōu)勢。 *(以后會(huì )有更多的選擇和豐富的經(jīng)驗) 前提是你真的很喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè),努力學(xué)習,而不是僅僅拿到文憑。 國外的美術(shù)專(zhuān)業(yè)大部分都是嚴格頒發(fā)的,*課程的強度越大越好,熬夜趕功課也是常有的事。 (純藝術(shù)相對容易)
4.跨專(zhuān)業(yè)申請藝術(shù)留學(xué)碩士的可行性
當決定一個(gè)新的專(zhuān)業(yè)的時(shí)候,*就是要做好調研。首先你要弄明白,新的專(zhuān)業(yè)到底是做什么的,有一些*是接收跨專(zhuān)業(yè)申請的,比如英國和美國。大部分*是不接受跨專(zhuān)業(yè)申請的,如果想跨專(zhuān)業(yè)需要從本科開(kāi)始讀,比如德國等。在申請之前一定要確定好自己申請的*和專(zhuān)業(yè)是否支持跨專(zhuān)業(yè)申請,如果不支持的話(huà)也就算白準備了。必須要準備申請專(zhuān)業(yè)的作品且達到研究生標準。
5.藝術(shù)留學(xué)要注意哪些問(wèn)題
隨著(zhù)留學(xué)人數的增加,社會(huì )上各種留學(xué)中介機構也增多,很多人寧愿多花點(diǎn)錢(qián),委托中介機構辦理各種手續,但是社會(huì )上會(huì )有很多打著(zhù)留學(xué)的幌子,掛著(zhù)留學(xué)的牌子,介紹學(xué)生到國外留學(xué),其實(shí)就是聯(lián)系學(xué)生到留學(xué)*的某個(gè)教育機構學(xué)習,然后通過(guò)各種方式取得證書(shū)的,這種都是沒(méi)有知識含量的。
6.藝術(shù)留學(xué)需要注意哪些問(wèn)題?
由于的教育模式和國外的教育模式不一樣,藝術(shù)留學(xué)就要改變原有的傳統的教學(xué)模式,不能按照老一套的來(lái),更加不能閉門(mén)造車(chē)。國外的教學(xué)模式都是開(kāi)放式的,創(chuàng )造性的,個(gè)性化很強,如果留學(xué)以后依然不積極,就很難融入當地的教學(xué)課堂。
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