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1.少兒編程python人工智能

人工智能的出現刷新了我們對未來(lái)世界的認識。 未來(lái)，誰(shuí)抓住了人工智能的機遇，誰(shuí)就有可能成為未來(lái)30年全球科技的先行者，掌控人類(lèi)的未來(lái)。 人工智能教育如今已成為勢在必行。 在這樣的時(shí)代，了解一門(mén)編程語(yǔ)言可能是比了解一門(mén)外語(yǔ)更有益的技能。

2.少兒編程分解思維

分解字面意思是把要解決的事情分開(kāi)，把一些復雜的大問(wèn)題分解成一系列小問(wèn)題，然后想辦法解決小問(wèn)題。 可以很好的鍛煉學(xué)習者解決問(wèn)題的能力。 少兒編程中的編程思維就是讓學(xué)習者把這些大問(wèn)題分解，然后一步步解決，最終他可以完美的解決這個(gè)問(wèn)題。

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3.少兒編程是騙人的嗎

學(xué)習編程幾乎成了青少年兒童成為優(yōu)秀的必要條件，甚至可以帶來(lái)整個(gè)人生軌跡的改變。 馬舜喆，17歲的IOS蘋(píng)果軟件工程師。 6歲開(kāi)始學(xué)習兒童編程，利用業(yè)余時(shí)間開(kāi)發(fā)了5款iPhone應用。 2017年，馬順哲受邀參加蘋(píng)果全球開(kāi)發(fā)者大會(huì )，并以獎學(xué)金獲得者身份與蘋(píng)果總裁庫克會(huì )面，令庫克震驚。

4.編程屬于教育嗎

有的家長(cháng)可能會(huì )覺(jué)得，現在孩子上學(xué)壓力太大了，被大量課外輔導壓得喘不過(guò)氣來(lái)的孩子。 學(xué)習編程不應該是在中*，進(jìn)入*后想學(xué)什么就學(xué)什么。在美國，超過(guò)一半的中*生學(xué)習兒童編程，而在不到1%。 據世界*教育專(zhuān)家介紹，少兒編程教育不是高等教育，而是一門(mén)結合科學(xué)、數學(xué)和工程知識的創(chuàng )新*，符合未來(lái)時(shí)代。 所需要的知識，孩子們應該盡快接觸到少兒編程。

5.少兒編程要英語(yǔ)好嗎

因為編程用到了一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，涉及到英語(yǔ)，如果孩子英語(yǔ)不好 Scratch 和 Python 可以理解為一個(gè)個(gè)的小積木。 孩子們只需要記住這些“積木”是什么意思，做了什么，就可以把這些“積木”拼成“成品”。C++對專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的要求比較簡(jiǎn)單，常用詞甚至只有十幾個(gè)。 就像一顆小螺絲釘，孩子明白這些部分代表什么，可以“組裝”出他想表達和破譯的思維過(guò)程。

6.少兒編程可以助力基礎*提升

從復雜到簡(jiǎn)單的思維能力，從編程中學(xué)到的“從復雜到簡(jiǎn)單”的處事哲學(xué)，以及分析和解決問(wèn)題的能力，這些處事能力都是為孩子以后做基礎的，更能培養孩子的編程思維。 卡內基梅隆*的 Jeannette Marie Wing 教授曾經(jīng)提出“每個(gè)人都需要培養編程思維”：僅僅學(xué)習編碼是不夠的，更重要的是要培養孩子的編程思維。

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