武漢國際高中課程輔導機構哪家好，近幾年我看武漢國際高中很不錯的，那么我就和大家說(shuō)說(shuō)讀國際高中的優(yōu)勢，國際高中a-level課程如何，國際高中和體制內的課程差異，國際高中到底好不好呢，國際學(xué)校的優(yōu)勢，上國際學(xué)校學(xué)那種語(yǔ)言好。

1.讀國際高中的優(yōu)勢

讀國際高中對于有出國留學(xué)需求的學(xué)生來(lái)說(shuō)有普高給不到的優(yōu)勢，出國留學(xué)成長(cháng)經(jīng)歷能夠給予了孩子們無(wú)盡的可能性。認識了世界有多大，塑造了對世界的看法，對差異人文的接納，以更高一些的角度去認識當今社會(huì )。能在一生的早期有如此這段認識世界的體會(huì )，相對于后的進(jìn)步肯定是有很大的益處的。

2.國際高中a-level課程如何

A-Level課程也叫英國高中課程，是英國學(xué)生的*入學(xué)考試課程。其選課方向有文科和理科，商科和經(jīng)濟等70門(mén)左右課程，必修3-4門(mén)。學(xué)制一般是4年，9-10年級學(xué)生學(xué)習IGCSE課程，11-12年級學(xué)生參加3~4門(mén)A-level課程，*一年選擇3門(mén)比較優(yōu)秀的課程。A-Level強調專(zhuān)業(yè)知識和應用，為以后的職業(yè)選擇奠定基礎，每門(mén)科目獨立考試，考試靈活。非常適合物理化學(xué)等部分*的學(xué)生，同時(shí)比較適合研究型人格。

3.國際高中和體制內的課程差異

體制內課程大家基本都很了解，課程比較固定，例如江蘇新高考模式“3+1+2”，其中“3”是指統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目;“1”是指考生在物理、歷史兩門(mén)選擇性考試科目中所選擇的1個(gè)科目，“2”是指考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物4門(mén)選擇性考試科目中所選擇的2個(gè)科目。很多人都認為國際學(xué)校比較自由渙散，其實(shí)不然。國際學(xué)校是讓孩子全面發(fā)展，并不只是注重專(zhuān)業(yè)課本上的內容，更多的會(huì )重視學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力。

4.國際高中到底好不好呢

國際學(xué)校好還是不好要分具體情況來(lái)看，凡事都不可能被一錘定音，都是有利有弊有雙面性的。在國際學(xué)校讀書(shū)最重要的一點(diǎn)就是，要明確自己的未來(lái)是不參加高考的，不參加高考就意味著(zhù)學(xué)生是要走出國留學(xué)這條路的，那在國際學(xué)校讀書(shū)就需要針對國外高校的錄取制度來(lái)進(jìn)行培養，而國外高校錄取學(xué)生最看重的除了像國內高考制度一樣的紙面分數以外，還會(huì )在意學(xué)生的各個(gè)方面

5.國際學(xué)校的優(yōu)勢

首先國際學(xué)校的融合非常好。 國際學(xué)校的一大特點(diǎn)是外教人數眾多，學(xué)校里有很多來(lái)自世界各地的學(xué)生。 整個(gè)學(xué)校的文化是多元的。 多種文化融合，讓學(xué)生在校園里拓展視野。 此外，多元化的環(huán)境也為學(xué)生創(chuàng )造了良好的外語(yǔ)環(huán)境。 學(xué)生在學(xué)校的外語(yǔ)學(xué)習和語(yǔ)言交流是相互結合的。 他們不僅在學(xué)習中使用它，而且在使用中學(xué)習。 另一個(gè)是國際學(xué)校的教學(xué)理念先進(jìn)。 學(xué)校不僅注重學(xué)生的知識成就，更注重學(xué)生各方面的能力。

6.上國際學(xué)校學(xué)那種語(yǔ)言好

現在有不少?lài)H學(xué)校會(huì )選擇兩種課程的融合模式，即中學(xué)階段采用劍橋體系的IGSCE（A-level的*階段課程）而高中則轉為IBDP。從最終的成績(jì)和性?xún)r(jià)比來(lái)看，這樣的組合似乎更為科學(xué)，但吳越也告訴我，IGSCE+IBDP在之所以會(huì )被視為*拍檔，背后有諸多課程本身的因素在里面。

已經(jīng)通過(guò)武漢國際高中對它稍有了解，何不如聯(lián)系小編深入了解下。

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