如今在人際交往過(guò)程中，說(shuō)對話(huà)你就成功了一半，要提升說(shuō)話(huà)技巧的可以看下演講與口才課能提高小孩的膽量嗎。
1.少兒口才怎么培養
1、鼓勵孩子唱歌或朗誦短詩(shī)讓你欣賞，或定期舉行家庭表演會(huì )，以此訓練孩子的膽子; 2、讓孩子重述小說(shuō)或電視電影的故事，幫助孩子將長(cháng)故事濃縮成“短劇”; 3、多給孩子打氣，對他們的努力要有具體的表?yè)P，如"我很喜歡你描述的人物，很生動(dòng)，你能不能再多講一點(diǎn)?" 4、鼓勵孩子在親友前講笑話(huà)或與他人分享個(gè)人的特殊生活經(jīng)歷，如度假，旅游等; 5、比較年長(cháng)的孩子可參與非正式討論，以訓練辯駁能力; 6、有心志的父母甚至可每周定時(shí)訓練孩子的口才，讓其有機會(huì )練習演講與辯論。 把握培養語(yǔ)言能力的關(guān)鍵期 科學(xué)研究表明，2~4歲是孩子學(xué)習語(yǔ)言的關(guān)鍵期，一旦錯過(guò)了關(guān)鍵期，就會(huì )成為心理上的某種缺陷，帶來(lái)無(wú)法挽回的后果。著(zhù)名的“印度狼孩”就是這樣。雖然辛格博士花了很多精力去恢復其語(yǔ)言和人性，但仍然收效甚微。所以，家長(cháng)要抓住和把握孩子學(xué)習語(yǔ)言的關(guān)鍵期去培養他的語(yǔ)言能力。 注意語(yǔ)言與思維的關(guān)系 語(yǔ)言現象是一個(gè)完整的信息輸入、處理和輸出的過(guò)程。人們在“聽(tīng)”的過(guò)程中，語(yǔ)言?xún)H僅是以聲音的形式存在，并作為*信號刺激作用于人的聽(tīng)覺(jué)器官，它只是一種輸入信號，其本身并無(wú)任何意義。人們在“聽(tīng)懂”即理解其中含意時(shí)，它才成為真正意義上的語(yǔ)言，作為第二信號，刺激、作用于大腦聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言中樞。而“說(shuō)”是人在思維的基礎上，把自己想要表達的意思通過(guò)發(fā)音器官輸出，同時(shí)不斷調整自己思維。語(yǔ)言和思維是相互依存的。孩子在游戲過(guò)程中自言自語(yǔ)，就是孩子通過(guò)外部語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行思維的具體表現。家長(cháng)在培養孩子語(yǔ)言能力的過(guò)程中，要注意把語(yǔ)言的音形外殼與其本身的語(yǔ)義結合起來(lái)，否則“鸚鵡學(xué)舌”似的訓練，不但無(wú)法促進(jìn)孩子思維的發(fā)展，時(shí)間久了還會(huì )使他產(chǎn)生厭學(xué)情緒。 要有目的、有計劃地進(jìn)行訓練 許多家長(cháng)在對孩子進(jìn)行語(yǔ)言能力培養和訓練時(shí)，往往缺乏計劃性、目的性、系統性和持久性。一些家長(cháng)在孩子呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，往往出于逗孩子玩的目的教他說(shuō)話(huà)，而到孩子二三歲時(shí)，錯誤地認為孩子大了自然就會(huì )說(shuō)話(huà)而撒手不管，以致錯過(guò)了孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。因此，家長(cháng)要注意有目的、有計劃地培養和訓練孩子的語(yǔ)言能力，不可拔苗助長(cháng)，急于求成，也不可不聞不問(wèn)。 創(chuàng )造良好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境 家庭成員的語(yǔ)言水平、文化修養、家庭藏書(shū)情況、父母對孩子教育的興趣等等，都對孩子的語(yǔ)言能力發(fā)展有很大的影響。 家庭成員如果說(shuō)話(huà)粗俗、詞匯貧乏，必然會(huì )從負面影響孩子。特別是和孩子接觸最多的父母，一定要注意提高文化素養，注意語(yǔ)言美，使自己的每一句話(huà)都能成為孩子模仿的典型。家長(cháng)與孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，要特別注意講究說(shuō)話(huà)的藝術(shù)，為孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展提供條件。和孩子說(shuō)話(huà)時(shí)要比較慢，口齒清楚，語(yǔ)調溫和親切。不可用嚴厲的語(yǔ)調對孩子說(shuō)話(huà)，也不要恐嚇或者在他面前講別人的壞話(huà)。家長(cháng)對孩子說(shuō)話(huà)，要多用積極鼓勵性的語(yǔ)言，少用消極的、禁止性語(yǔ)言;多用提問(wèn)的方式，少用命令的方式。語(yǔ)言對孩子的行為有強化作用，對好的行為，父母要多講、多鼓勵。對不好的行為，要盡量避免去強化它，*是少議論，或是從其他角度，從積極方面去講。 此外，父母還要注意防止孩子口吃。孩子在二三歲時(shí)容易發(fā)生口吃。父母要注意不要譏笑孩子，或讓他與別的很善辯的孩子在一起議論問(wèn)題，或是與孩子搶著(zhù)說(shuō)話(huà)，使他想說(shuō)話(huà)，卻因沒(méi)有機會(huì )而心急，說(shuō)話(huà)結巴，造成口吃。父母還要禁止孩子因出于好奇而去模仿口吃的成人說(shuō)話(huà)。發(fā)現孩子口吃時(shí)，切忌厲聲責備，否則孩子受到刺激后著(zhù)急，又會(huì )張不開(kāi)口，說(shuō)話(huà)結結巴巴。家長(cháng)應該鼓勵孩子慢慢講，把話(huà)說(shuō)清楚，或者是換一句話(huà)，改變他的語(yǔ)言習慣，誘使他動(dòng)腦筋去想好了再說(shuō)。也可加強對孩子的口語(yǔ)訓練，教孩子唱歌、講故事，采取多種方式鍛煉他說(shuō)話(huà)。 總之，幼兒期間是孩子學(xué)習語(yǔ)言的關(guān)鍵期，父母要把握好這個(gè)時(shí)機，抓住一個(gè)“勤”字，教孩子學(xué)習語(yǔ)言，讓他多看、多聽(tīng)、多讀、多寫(xiě)，采取科學(xué)的方法和態(tài)度去培養和訓練孩子的語(yǔ)言能力。
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