邵陽(yáng)市高級技工學(xué)校簡(jiǎn)介

邵陽(yáng)市高級技工學(xué)校,創(chuàng )辦于1960年,是*重點(diǎn)技工學(xué)校、湖南職業(yè)教育先進(jìn)單位、社會(huì )公眾信得過(guò)學(xué)校、湖南省*技能鑒定中心,為社會(huì )培養了8萬(wàn)余名各類(lèi)技能人才。2018年9月27日,被*教育部確定為"*中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校"。

2008年邵陽(yáng)市人民*無(wú)償劃撥127畝地作為我校新校區用地, 2012年8月即將啟動(dòng)的二期工程306畝土地正在征地中,其中規劃50畝用于建設校內工業(yè)園。

現學(xué)校占地面積178畝,建筑面積93468平方米。設備總值達2500余萬(wàn)元。開(kāi)設14個(gè)專(zhuān)業(yè)。在校學(xué)生4605人,教職工262人,其中專(zhuān)任教師193人,校內兼職教師16人。

以*為主導,形成了集團化辦學(xué)模式

(1)2009年學(xué)校牽頭,"寶慶職教集團"由20余家單位組建職教集團,依托職教集團深化校企合作,共同修訂了人才培養模式、教學(xué)模式改革,創(chuàng )新教育教學(xué)內容,加強師資隊伍建設方案等。

(2)學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng),以行業(yè)領(lǐng)導參與的校企合作工作領(lǐng)導小組,制定了《校企合作工作章程》,形成了"學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生"三方互利共贏(yíng)的長(cháng)效運行機制,基本形成了 "雙園融合"校企一體運行機制。

專(zhuān)兼結合的"雙師型"教師隊伍

(1)數控技術(shù)應用、計算機平面設計等專(zhuān)業(yè)實(shí)行"雙崗交替" 教師培養機制,電氣技術(shù)應用、模具制造技術(shù)等專(zhuān)業(yè)實(shí)行"產(chǎn)教研相結合"教師培養機制,"雙師型"比例達81.17%。

(2)學(xué)校制定并實(shí)施《專(zhuān)業(yè)帶頭人選拔、培養與考核方案》。學(xué)?，F有省級專(zhuān)業(yè)帶頭人4人,市級專(zhuān)業(yè)帶頭人6人。

(3)建立了專(zhuān)業(yè)人才引進(jìn)機制。學(xué)校制定并實(shí)施了《兼職教師聘用與培養方案》,擇優(yōu)聘請了47名生產(chǎn)技術(shù)骨干擔任兼職教師。

提升內涵建設,全面推行責任管理

(1)建立了嚴格規范的紀律約束機制,規范了財務(wù)管理、學(xué)籍管理、助學(xué)金發(fā)放、校企合作管理等制度。

(2)參照ISO9000標準,編制了《質(zhì)量管理手冊》、《程序文件》、《作業(yè)指導書(shū)》、《記錄表格》四級文件,實(shí)行精細化管理模式。

(3)按照職責進(jìn)行考核,測評結果與績(jì)效工資獎勵部分和晉級、職稱(chēng)評定、評先評優(yōu)掛鉤。

在2007年新校區規劃建設中,"五路"、"八園"、"一堂"、"一池"、"一亭"設計成為新校園的主要文化元素。已建成了"五園一池一亭",即展示志存高遠的沁園,體現師生和睦相處的怡園,預示人要有氣量才能成大事的容園,昭示學(xué)子茁壯成長(cháng)的毓園,象征新校園生機盎然的樟園,希望學(xué)子出淤泥而不染的愛(ài)蓮池,攬天下之人才的攬月亭。初步建成容校內工業(yè)園、校內文化公園于一體的"雙園融合"實(shí)訓基地,實(shí)現了校企較好融合、專(zhuān)業(yè)較好融入產(chǎn)業(yè)鏈,實(shí)現"學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生"三方共贏(yíng)的良好局面。