幼兒園保健醫嚴格消毒制度,做好衛生消毒工作:

消毒工作是幼兒身體健康的*。組織指導保育員和食堂人員做好消毒工作,使保育員能全面掌握消毒方法,嚴格按照消毒規范進(jìn)行消毒保潔,各班保育員做好消毒記錄。每周徹底大掃除,并且每周有檢查有記錄,不定期進(jìn)行滅蚊滅蠅滅鼠工作,確保幼兒飲食的衛生安全。

【相關(guān)政策文件】1、《幼兒園工作規程》(教育部令第39號)第四十三條:"幼兒園衛生保健人員除符合本規程第三十九條規定外,醫師應當取得衛生行政*頒發(fā)的《醫師執業(yè)證書(shū)》;護士應當取得《護士執業(yè)證書(shū)》;保健員應當具有高中畢業(yè)以上學(xué)歷,并經(jīng)過(guò)當地婦幼保健機構組織的衛生保健專(zhuān)業(yè)知識培訓。"2、《托兒所幼兒園衛生保健管理辦法》(衛生部 教育部令第76號)第十一條規定:"托幼機構應當聘用符合規定的衛生保健人員。衛生保健人員包括醫師、護士和保健員。在衛生室工作的醫師應當取得衛生行政*頒發(fā)的《醫師執業(yè)證書(shū)》,護士應當取得《護士執業(yè)證書(shū)》。在保健室工作的保健員應當具有高中以上學(xué)歷,經(jīng)過(guò)衛生保健專(zhuān)業(yè)知識培訓,具有托幼機構衛生保健基礎知識,掌握衛生消毒、傳染病管理和營(yíng)養膳食管理等技能。"3、《托兒所幼兒園衛生保健工作規范》(衛婦社發(fā)〔2012〕35號),衛生保健人員上崗前應當接受當地婦幼保健機構組織的衛生保健專(zhuān)業(yè)知識培訓并考核合

幼兒園保健醫安全健康教育和檢查

園部對大中型玩具及室內外設施進(jìn)行定期安全檢查,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)登記匯報,并督促相關(guān)人員進(jìn)行整修,*了幼兒活動(dòng)環(huán)境的安全。在日常生活中保教人員也能時(shí)時(shí)繃緊安全這跟弦,有效防止了意外事故的發(fā)生。我們還利用一切有利機會(huì )對幼兒進(jìn)行安全宣教,培養幼兒養成自我防護的意識,本學(xué)期進(jìn)行了"緊急疏散演練",各班還結合班級特點(diǎn)和幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行了安全教育。嚴格幼兒服藥制度,幼兒自帶藥品均做到由家長(cháng)填寫(xiě)好"藥品委托記錄",寫(xiě)明藥名、服藥時(shí)間、服用方法、幼兒姓名、有無(wú)過(guò)敏史,并由家長(cháng)親自交到保健醫生手中,服藥時(shí)做好查對工作,確保核對無(wú)誤后方可服用。

幼兒園是兒童集體生活、學(xué)習的場(chǎng)所。幼兒 園衛生保-健工作是兒童衛生保-健服務(wù)的一項重要內容,是公共衛生的重要領(lǐng)域。目前,*對于幼兒園保-健醫要求必須持證上崗。尤其疫情過(guò)后,衛生組織委員會(huì )將會(huì )嚴查各個(gè)幼兒園,*孩子安全健康,作為必備證書(shū),我們需要知道!

保健醫生一日流程1、早上幼兒來(lái)園:晨檢(檢查幼兒健康狀況,用藥情況)2、做自己的記錄工作3、檢查、監督廚房工作(肉、菜衛生,工作人員操作規范及流程)4、中午給需要吃藥的幼兒喂藥。5、午睡:檢查幼兒午睡情況6、下午做自己的記錄工作另外還有一些雜項:防疫站開(kāi)會(huì )、新生入園體檢結果審核、在校生體檢記錄、幼兒傳染病防治等衛生有關(guān)任務(wù)都在保健醫工作范圍內。保健醫的工作,常在幕后,瑣事繁多,有時(shí)甚至被誤認為"后勤主管"。但隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,科學(xué)保教、促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的理念得到了廣泛的認同。因此,衛生保健工作絕不僅僅作為幼兒園的后勤而存在,而更應走向臺前,親近兒童。保健醫作為專(zhuān)業(yè)性極強的崗位,在園所的每個(gè)環(huán)節都舉足輕重。.幼兒園保健醫證是你進(jìn)幼兒園、升職加薪、應聘、在職、上崗必備證書(shū),*通用,*報名考試時(shí)間發(fā)布,報考條件不嚴,終身有效,輕松考證,權威機構頒發(fā)證書(shū),有前景的行業(yè)也是您就業(yè),上崗的必選證書(shū),官網(wǎng)可查,報考費用低,提供報名資料即可,考證流程簡(jiǎn)單,輕松考取,報名條件不嚴,行業(yè)權威證書(shū)請加微信咨詢(xún)。

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與保育教師的溝通交流中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題 保育工作是幼兒園衛生保健工作的重要組成部分,保育教師肩負著(zhù)為幼兒創(chuàng )造安全舒適健康的成長(cháng)環(huán)境的重任。保育教師是室內衛生消毒工作的具體實(shí)施者和操作者,從實(shí)際工作中更能發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。上學(xué)期我園共召開(kāi)三次保育工作培訓會(huì ),培訓會(huì )上除了共同學(xué)習理論知識,更重要的是把各班保育老師召集到一起交流工作經(jīng)驗、討論現存問(wèn)題的解決措施。在一次培訓會(huì )上,我們提出了園內午睡室床鋪整理不規范的問(wèn)題,所有保育老師到中三班午睡室一邊討論一邊實(shí)際操作,共同商討統一標準。幼兒園統一配置的被子容易統一整理規范,但是小朋友從各自家里帶來(lái)的附加被子大小、厚薄不一很難統一。中四班的保育老師向大家介紹了她整理床鋪的竅門(mén):疊附加被子與疊統一配發(fā)被子的操作方式一樣,疊好之后將附加被子開(kāi)口邊貼著(zhù)床頭靠背處、光滑邊朝向床尾放置在床頭位置,將統一配發(fā)的被子開(kāi)口邊朝向床尾、光滑邊朝向床頭放置在附加被子上方。將附加被子光滑邊朝外且壓在統一配發(fā)被子的下方,一眼看去,整個(gè)午睡室的床鋪就比較整齊統一了。通過(guò)這樣的經(jīng)驗交流和實(shí)踐探索,大大改善了我園的內務(wù)狀況。