南京學(xué)習專(zhuān)注力培訓學(xué)校，剛剛朋友打電話(huà)給我說(shuō)南京少兒專(zhuān)注力培訓很好，對此我還查了下專(zhuān)注力訓練讓放下手機，專(zhuān)注力輔導具有顯著(zhù)效果，專(zhuān)注力機構哪個(gè)好，專(zhuān)注力到底有多重要，看電視對專(zhuān)注力的影響，適當的獎勵能提高注意力。
1.專(zhuān)注力訓練讓放下手機
未來(lái)兩小時(shí)內，所有人必須完成這份英語(yǔ)模擬練習卷。在此期間，手機必須保持關(guān)機做題期間最多離開(kāi)座位一次，且原因只能是上洗手間。全過(guò)程不許和其他同伴聊天開(kāi)小差。凡是違背以上任何一項規定者需接受懲罰，比如，完成這次小組學(xué)習后，埋單請所有人吃晚飯，外加為每位同伴買(mǎi)第二天上學(xué)時(shí)喝的飲料。諸如上述的嚴苛懲罰，再加上小組學(xué)習時(shí)生成的良性競爭氣場(chǎng)，一定會(huì )督促不少同學(xué)放棄開(kāi)小差的念想，轉而專(zhuān)注于功課。
2.專(zhuān)注力輔導具有顯著(zhù)效果
如果你是一個(gè)很難管住自己的人，或者覺(jué)得“自我獎勵法”還不夠力度，那么還可以引入2—3個(gè)同學(xué)，嘗試通過(guò)“同伴激勵法”督促自己提高學(xué)習時(shí)的專(zhuān)注度。你可能會(huì )問(wèn)：“??？我一個(gè)人學(xué)都很容易開(kāi)小差了，如果和別人湊在一起，豈不是更容易聊天分神？”這個(gè)顧慮雖然不無(wú)道理，卻也可以規避。此處的“激勵”，不再是“獎勵”“犒勞”之意，而是換個(gè)角度——通過(guò)“懲罰”來(lái)強迫自己保持專(zhuān)注。具體可以這么做。在開(kāi)始小組學(xué)習前，和同伴們做好一系列不可違背的約定
3.專(zhuān)注力機構哪個(gè)好
專(zhuān)注力機構哪個(gè)好？其實(shí)不存在什么好與不好，關(guān)鍵是看哪個(gè)更能很好的訓練孩子的專(zhuān)注力，不同的機構他的側重點(diǎn)不同，雖然訓練的最終目的是一樣的，但是在這個(gè)過(guò)程中，不同的機構的訓練項目，方式方法是不同的，訓練的時(shí)效性也是不一樣的，這就需要我們好好的甄別。
南京學(xué)習專(zhuān)注力培訓學(xué)校4.專(zhuān)注力到底有多重要
一個(gè)孩子的專(zhuān)注力如果很集中的話(huà)，基本是可以看到他的未來(lái)前途無(wú)量，一個(gè)做事情都沒(méi)辦法集中精神的人，那么在未來(lái)的工作中想要勝任重要的崗位是比較難得，那么在讀書(shū)的時(shí)候*知識學(xué)不進(jìn)去沒(méi)關(guān)系能跟著(zhù)上*，但是現在雙擊政策下，*如果你跟不上基本高中就與你無(wú)緣了。孩子有沒(méi)有未來(lái)發(fā)展的可能，未來(lái)有多大可能，和孩子的專(zhuān)注力是息息相關(guān)的。
5.看電視對專(zhuān)注力的影響
對于孩子從小看電視玩電子產(chǎn)品對孩子時(shí)非常不好的，會(huì )影響孩子的專(zhuān)注力。因為看電視，畫(huà)面基本都是快速閃動(dòng)的，肯定會(huì )影響孩子的專(zhuān)注力。想要讓孩子完全不看電視肯定是不可能的，但可以適當的控制時(shí)間。比如規定看電視一天只能看多少分鐘。
6.適當的獎勵能提高注意力
在培訓機構，當孩子完成某個(gè)小目標的時(shí)候，老師一定會(huì )給孩子獎勵一個(gè)小貼貼或者一個(gè)比較熱別的東西。想在家里也能給孩子提高注意力的話(huà)，也可以按照培訓機構的模式去走，先給孩子定目標并給與實(shí)現目標的獎勵 。在孩子做某一件事情的時(shí)候 ，不如給他制定一個(gè)小小的目標 。比如說(shuō)在孩子寫(xiě)作業(yè)疲倦時(shí) ，這個(gè)時(shí)候作業(yè)未完成 ，你告訴他作業(yè)做完了你可以獲得什么，比如可以看十分鐘自己喜歡的電視，或者打十分鐘游戲，總之是孩子喜歡感興趣的事情作為誘餌，這樣孩子就能加快速度做好手上的事情。
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