南寧青秀區有哪些韓語(yǔ)培訓學(xué)校,學(xué)習永遠沒(méi)有借口,南寧韓語(yǔ)課程,語(yǔ)言課程與本科課程,好的韓語(yǔ)機構的課程特色,考韓語(yǔ)三級的方法,韓語(yǔ)初級的要求是什么,韓語(yǔ)拼音文字,韓語(yǔ)容易混淆的漢字,專(zhuān)業(yè)知識你需要了解下!
1.語(yǔ)言課程與本科課程
如果自己沒(méi)有韓語(yǔ)成績(jì),或者是沒(méi)有達到韓語(yǔ)標準,那么就適合這種方式,但是必須有中文憑。申請韓國的本科,韓語(yǔ)至少要達到3級,想讀好一點(diǎn)的*,韓語(yǔ)至少要達到4級。而沒(méi)有到這個(gè)水平的申請者必須先學(xué)習韓語(yǔ)。在韓語(yǔ)的學(xué)習上,不管是在國內還是韓國學(xué)習韓語(yǔ)是可行的,但較好是去韓國學(xué)習,因為韓國的語(yǔ)或者是語(yǔ)言課程的學(xué)習環(huán)境與氛圍會(huì )比較好,而且學(xué)習語(yǔ)言花費的時(shí)間更少。韓國語(yǔ)學(xué)校一年有多次入學(xué)的時(shí)間,可以根據自己的語(yǔ)言水平來(lái)選擇入學(xué)的時(shí)間,以及要學(xué)的課程數量。
2.好的韓語(yǔ)機構的課程特色
零根底韓語(yǔ)課程適合零根底的學(xué)員學(xué)習,韓國留學(xué)閱歷的教師授課,從根底韓語(yǔ)的語(yǔ)法教起,幫助把握根底韓語(yǔ)的寫(xiě)作和地道的韓語(yǔ)發(fā)音,可以進(jìn)行簡(jiǎn)略的韓語(yǔ)交流,該課程是小班授課,周末翻滾開(kāi)課,手把手的互動(dòng)教育,全力保障每一位學(xué)員的學(xué)習效果,該課程還會(huì )為學(xué)員定時(shí)進(jìn)行水平測試,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習檔案,以及針對性的學(xué)習方案讓學(xué)員從零開(kāi)始提高,把握韓語(yǔ)技術(shù)。

3.考韓語(yǔ)三級的方法
(3) 詞匯:熟悉日常生活用語(yǔ),解釋不懂的詞匯(抽象意義除外);了解重要新聞時(shí)事詞匯。(4) 作文:熟悉從屬復句和常用動(dòng)詞;熟練地將動(dòng)詞轉換成副詞類(lèi)型;基本掌握被動(dòng)和致使類(lèi)型。(5) 發(fā)音:熟悉頭韻的規則;熟悉語(yǔ)音變化的規則。
4.韓語(yǔ)初級的要求是什么
針對韓語(yǔ)初級的基礎學(xué)員要求是能夠表達日常生活需求的基本語(yǔ)句,比如能夠做出一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹,像你好再見(jiàn)這些簡(jiǎn)單的用語(yǔ),能夠掌握日常生活中能最常用的基本對話(huà)能夠自己獨立的完成購物,并要求掌握七百到一千個(gè)常用日常會(huì )話(huà)。
5.韓語(yǔ)拼音文字
韓國曾經(jīng)是*的附屬?lài)?在韓語(yǔ)被發(fā)明之前,韓國人長(cháng)期使用漢字。 韓劇中處處體現的儒家文化,其實(shí)起源于我們的祖國*。 這是很多喜歡韓流的追星少女萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到,也沒(méi)有興趣了解的。古代韓國的知識分子和貴族曾經(jīng)以使用漢字而自豪。 但是,由于普通民眾的文盲,造成了嚴重的文化差距。 因此,韓國世宗大王組織的學(xué)者于1446年創(chuàng )作了“訓民正音”,將他們的韓語(yǔ)語(yǔ)音標記為普通話(huà)文本。 所以,不好說(shuō),韓語(yǔ)其實(shí)就是拼音! 你能想象我們*人拋棄漢字,用拼音來(lái)記錄所有的漢字嗎? 就是這樣的感覺(jué)…… 一所*的韓文啟蒙老師說(shuō)了一句讓我印象深刻的話(huà),“韓文是為曾經(jīng)不識字的文盲而創(chuàng )造的。如果你不識字,你能學(xué)會(huì )嗎?”
6.韓語(yǔ)容易混淆的漢字
由于長(cháng)期對*文化的依賴(lài),韓語(yǔ)中有大量的漢語(yǔ)詞,而這些與我們漢語(yǔ)發(fā)音非常相似的詞的比例高達60%。我聽(tīng)過(guò)一些著(zhù)名的英語(yǔ)老師上過(guò)詞匯課。 一個(gè)好的英語(yǔ)老師會(huì )告訴你一個(gè)詞根背后的起源故事,然后從這個(gè)詞根發(fā)散和擴展,讓你記住一系列單詞。但是韓語(yǔ)不需要這樣,為什么呢? 因為他們的根源是漢字! 只要我把相應的漢字寫(xiě)給你,你就會(huì )明白是什么意思。
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