南昌紅谷灘區什么是少兒計算機編程，隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，人們每天都為了明天東奔西跑，在這個(gè)弱肉強食的年代，我明白了一個(gè)道理人一定要靠自己，唯有自身強大才不會(huì )被困難擊倒，只有不斷的完善自己學(xué)習南昌少兒編程培訓，知道短板在哪里就可以選擇性學(xué)習如何培養孩子素養,少兒編程的核心價(jià)值,什么是編程思維,編程鍛煉孩子的分解思維,學(xué)少兒編程有哪些好處,是不是只有男孩才能學(xué),教Scratch原因,。

好奇心是孩子的天性，當孩子對一些現象感到好奇是，我們可以借助一些設備，布置一些作業(yè)，讓孩子自己去獲取答案；在這種時(shí)候往往不耐煩將會(huì )大大的磨滅孩子的熱情，恰恰是我們不能去做的，我們要去引導孩子逐步去獲取答案，從而去培養孩子的意識，鍛煉孩子的判斷力和表達能力。還可以讓孩子去學(xué)習少兒編程，利用編程來(lái)培養孩子的計算思維和信息素養。

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，我們現如今已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )的高速發(fā)展，誕生了一批又一批的科技產(chǎn)物，手機電腦電視等，已經(jīng)向人工智能時(shí)代邁進(jìn)，加之國內外對編程教育的重視，可想而知編程在現在以及將來(lái)都將是一項熱門(mén)行業(yè)。 編程，是將自己的想法，變成一個(gè)邏輯條理清晰并按照想法去執行的代碼的過(guò)程。然而當我們實(shí)際開(kāi)始編寫(xiě)一個(gè)程序時(shí)，一定會(huì )出錯。計算機會(huì )不斷地告訴我們：出錯了，出錯的狀況是什么，哪里可能出錯了。讓我們去檢查、調整、重復、重新設計，直到最終，我們創(chuàng )造的程序能夠正常運行起來(lái)。學(xué)習編程的過(guò)程，也就是在學(xué)習創(chuàng )造新事物，提升創(chuàng )意學(xué)習能力，從中衍生出一種編程思維，也就是我們學(xué)習編程的價(jià)值。

編程思維字面上來(lái)說(shuō)并不是編程的技巧只是一種思維方式，這種思維方式是遇見(jiàn)問(wèn)題到理解問(wèn)題再到解決問(wèn)題的思維過(guò)程，怎么去解決問(wèn)題，先分解問(wèn)題，在找出規律，建立解決問(wèn)題的思路，達到解決問(wèn)題。衍生出編程四步驟：分解、模式識別、抽象、算法，其中分解和模式識別是基礎，抽象和算法是編程獨有，也是學(xué)習編程最強調的。編程思維的核心，不是那些難懂的編程語(yǔ)言，也不是那些生澀的語(yǔ)法，甚至不是復雜的算法，而是如何分解問(wèn)題，從中發(fā)現規律，建立解決問(wèn)題的模型，并映射到合適的數據結構和算法上，然后才能根據算法寫(xiě)程序實(shí)現。當學(xué)好了編程，對任何問(wèn)題的看法也會(huì )有所不同，它會(huì )增強你的邏輯思維能力，不論是解決學(xué)習上，還是生活上的問(wèn)題都會(huì )井然有序，而不是看上去的雜亂無(wú)章。

編程如何鍛煉分解思維，分解顧名思義就是對一個(gè)復雜的問(wèn)題把它拆分成一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，從而解決這個(gè)復雜的問(wèn)題。編程當中我們會(huì )出現很多這種問(wèn)題，比如當老師給出一個(gè)編程題目，首先學(xué)生要把老師給的這個(gè)編程題目拆解開(kāi)來(lái)，用學(xué)習到的編程知識將拆解出來(lái)的問(wèn)題用編程的手段解決它，就這樣日復一日，潛移默化的培養孩子的分解思維，讓孩子在腦海里存在一個(gè)類(lèi)似于“解題器”的神器，讓孩子在遇見(jiàn)其他復雜問(wèn)題的時(shí)候，這個(gè)神器將把它*時(shí)間拆解成我們能理解的簡(jiǎn)單問(wèn)題。有了這種分解思維的人，將在以后的時(shí)間里學(xué)習和處理問(wèn)題的時(shí)候將高出普通人。

（1）學(xué)習少兒編程當中比較重要的是分解問(wèn)題，把一個(gè)大的問(wèn)題分解成一個(gè)個(gè)小的問(wèn)題，然后去解決這個(gè)問(wèn)題，從而去培養孩子的邏輯思維能力。 （2）學(xué)習編程的時(shí)候難免遇見(jiàn)BUG，就會(huì )遇見(jiàn)錯誤，這就需要我們去排除錯誤，這個(gè)過(guò)程就馬虎不得，不然就一直你是錯誤的，只有全部找出錯誤，才能讓所編輯的程序是完整可用的，從而可以去培養孩子的專(zhuān)注力和細心度。 （3）編程是比較枯燥乏味的，在編程過(guò)程中，并不能心急，否則就會(huì )出現各種問(wèn)題，從而導致自己辛辛苦苦編寫(xiě)的游戲完不成，所以編程變相的能提高孩子的耐心。 （4）編程就像學(xué)習語(yǔ)言一樣，學(xué)習語(yǔ)言是為了和別人很好溝通交流，而學(xué)習編程則是為了和計算機溝通交流，同時(shí)編程還需要孩子有豐富的想象力，讓自己所想在程序里展示，所以編程還能增加孩子對事物的抽象思考能力。 （5）編程所用的程序都是單一的電腦指令，想要一段有用的程序，我們則需要把這些單一的電腦指令排列組合在一起，從而形成一段完整可行的程序，所以編程可以提升孩子整理信息、融會(huì )貫通的能力。 （6）現在是電子科技時(shí)代，懂編程就能和世界上所有語(yǔ)言并不相同的人去溝通，因為都有一個(gè)共同的語(yǔ)言“編程語(yǔ)言”，所有說(shuō)編程能提升孩子國際性的溝通能力。 （7）針對教課老師給的教學(xué)課題，我們單一一個(gè)人并不能去完成的了，這個(gè)時(shí)候就需要同學(xué)彼此的合作，集思廣益去共同完成老師布置的課題，這就讓孩子學(xué)會(huì )團隊合作和共同學(xué)習。 （8）編程中有一項也比較重要就是抽象，比如我們要想象一個(gè)游戲人物，我們要怎么讓他做各種動(dòng)作，明白方向感和立體空間感，從而去培養孩子的空間思考能力。 （9）編程就像打游戲，面對一道道的關(guān)卡，需要孩子利用所學(xué)的知識去闖那一道道的關(guān)卡，達到闖關(guān)的目的，從而養成孩子解決問(wèn)題的能力。 （10）編程當中會(huì )用到很多*的知識，比如英語(yǔ)、數學(xué)等等，從而提高我們的學(xué)習成績(jì)。

國內大多數家長(cháng)根深蒂固的思想當中，電腦方面就是男孩子要強些，女孩子就弱些；其實(shí)不然，男孩子固然思維能力較強，學(xué)習比較輕松，但是女孩子有個(gè)先天優(yōu)勢心思縝密，比男孩子更細心，更能堅持下去；我們要拋棄固有的思想和偏見(jiàn)，讓女孩子也去學(xué)編程，闖出屬于她們的那半片天

Scratch就相當于以前的畫(huà)圖板，在Scratch這個(gè)工具下，把圖畫(huà)在Scratch上耿靈動(dòng)的表述，就像一段生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)一樣。Scratch中不需要寫(xiě)代碼，只需要鼠標拖動(dòng)模塊按照既定的邏輯就可以完成編輯，是一門(mén)簡(jiǎn)單適合少兒的編程語(yǔ)言，它有強大的功能，還能增加孩子在制作分享當中的編程樂(lè )趣，去激發(fā)他們的學(xué)習熱情。

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