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1.感統視覺(jué)學(xué)習
視覺(jué)學(xué)習風(fēng)格的自閉癥兒童,每當課堂教學(xué)播放視頻、圖片或其他演示文稿時(shí)都會(huì )對這些格外注意。他們可能在老師講課或口頭教學(xué)時(shí)不那么投入,但會(huì )積極地接觸書(shū)籍、電腦或電視,即使沒(méi)有聲音也是如此。對于視覺(jué)學(xué)習者來(lái)說(shuō),書(shū)面指導可能比口頭指導更有效。大部分人會(huì )錯誤地認為自閉癥兒童主要都是視覺(jué)學(xué)習者,他們“用圖片思考”。
2.在家里可以進(jìn)行感統訓練嗎
在家里也可以對孩子的感統進(jìn)行訓練,只不過(guò)是少了一個(gè)同齡孩童交流互動(dòng)的一個(gè)平臺而已,也缺乏社交技能和交流的機會(huì ),如果經(jīng)常性的把孩子留在家里,孩子就會(huì )感覺(jué)到孤獨,從而變得孤僻且不愛(ài)言語(yǔ),時(shí)間長(cháng)了就不知道該怎么和比人交流了,因此說(shuō)在家訓練感統并不是*選擇。
3.注意力不集中屬于感統失調嗎
現在有很多學(xué)齡前兒童注意力不集中。 在活動(dòng)中,經(jīng)常會(huì )碰到對方,連最簡(jiǎn)單的問(wèn)題都答不出來(lái),嚴重影響了各種技能的學(xué)習和智力的發(fā)展。 成年人常常為此感到困擾和困惑。 有些人認為這是與生俱來(lái)的,有些人甚至懷疑他們的孩子是否患有多動(dòng)癥。 事實(shí)上,人類(lèi)的注意力不是與生俱來(lái)的,而是后天訓練的結果。

4.聽(tīng)覺(jué)訓練有助于提高感統協(xié)調嗎
現在在城長(cháng)大的孩子,或者是被老人帶大的孩子,或多或少都會(huì )有一些感覺(jué)統合問(wèn)題。 相比之下,同齡的男孩子天真幼稚。 如今,人們在高考中談及的“女系”現象,是中*一直存在的“盛衰”現象的延續。 如果這個(gè)時(shí)候給孩子進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)訓練,有助于提高孩子的聽(tīng)力效率,提高聽(tīng)覺(jué)注意力。
5.感統訓練有助于穩定情緒
小孩兒互動(dòng)是他們最重要的活動(dòng)之一,是兒童學(xué)習和生活的一種特殊方式。 根據每個(gè)學(xué)生的不同孩子的情況,感覺(jué)統合訓練的老師會(huì )根據每個(gè)孩子的特點(diǎn),安排一些孩子,讓孩子輕松做到*。 游戲互動(dòng)給了他們一種成就感。 通過(guò)循序漸進(jìn)的引導,營(yíng)造愉快的氛圍,穩定他們的情緒。
6.如何衡量感統訓練的效果
從特殊教育者、自閉癥兒童家長(cháng)、自閉癥患者自身的描述中,我們經(jīng)常聽(tīng)到感官統合訓練如何幫助一個(gè)或部分孩子的故事。 Tempo Grandin 是感覺(jué)統合訓練的積極倡導者。 她的觸覺(jué)問(wèn)題從小就非常突出,因此她一直在積極尋找緩解癥狀的方法。
7.感統訓練幾歲比較好
感覺(jué)統合訓練并不是簡(jiǎn)單的做運動(dòng),區玩幾次蕩秋千那么簡(jiǎn)單。它需要專(zhuān)業(yè)的感覺(jué)統合訓練師通過(guò)訓練來(lái)評估和提供孩子的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和前庭感官感官刺激。因此感覺(jué)統合訓練不可忽視,一定要在6歲之前抓住感覺(jué)統合的黃金期。同時(shí)在課余時(shí)間,家長(cháng)也應該征求醫生和感覺(jué)統合訓練師的意見(jiàn),進(jìn)行家庭練習。 感覺(jué)統合訓練。
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