佛山順德區有沒(méi)有少兒C++編程培訓學(xué)校，小時(shí)候的夢(mèng)想大家都實(shí)現了嗎？如果沒(méi)有那么佛山少兒編程培訓將是你實(shí)現夢(mèng)想的敲門(mén)石。

1.少兒編程好處在哪

很多家長(cháng)都希望自己小孩更聰明，在學(xué)習能力方面都是要比別的小孩子好，但是不知道怎么去鍛煉和培養，其實(shí)主要還是鍛煉小孩的思維能力，就是最為簡(jiǎn)單的比較常見(jiàn)的，小孩的思維能力比較強在，就會(huì )變的更為的聰明，后期的在學(xué)習奧數和編程能力就更好，后期的在上學(xué)中思維能力就和學(xué)習的能力是成正比的，少兒編程不但是可以鍛煉小孩的思維能力，對腦部開(kāi)發(fā)還是很有幫助

2.少兒編程與程序員區別

*點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)方式不同 少兒編程是用可視化圖形編輯語(yǔ)言，按照一定邏輯用鼠標拖動(dòng)積木形狀模塊來(lái)完成一段程序，而程序員則需要英文和代碼來(lái)構成一段完整程序。 第二點(diǎn)、目標不同 少兒編程是為小孩子準備的，目標是培養自己的思維方式與創(chuàng )造能力，發(fā)展興趣；不僅學(xué)習如何編程，同時(shí)還要學(xué)習其他領(lǐng)域的知識，從中獲得樂(lè )趣。而程序員目標就是單純的解決一些工作上的問(wèn)題，以此為職業(yè)，掙錢(qián)養家。 第三點(diǎn)、工具不同 少兒編程給孩子們提供的編程工具都是簡(jiǎn)單易理解，容易上手（像Scratch）學(xué)習起來(lái)不枯燥乏味。而程序員的編程語(yǔ)言通常是由一些英文和符號結合起來(lái)，學(xué)習起來(lái)非?？菰?。 第四點(diǎn)、應用場(chǎng)景不同 少兒編程主要是針對孩子的一款編程，是用來(lái)培養孩子的邏輯思維能力、思維方式和創(chuàng )造力等。而程序員往往需要用代碼來(lái)完成一個(gè)軟件或者網(wǎng)站。 第五點(diǎn)、評價(jià)標準不同 少兒編程的評價(jià)標準就是能讓孩子在編程過(guò)程中掌握了有關(guān)編程的一些基礎概念，并且能夠自主的設計出一個(gè)小程序，或者去參加一些比賽。而程序員的編程，則是有一些工業(yè)級的要求，對作出來(lái)的程序有嚴格具體的要求。

3.少兒編程主要學(xué)什么

現在給孩子報少兒編程學(xué)習班家長(cháng)越來(lái)越多，但很多家長(cháng)并不是很清楚少兒編程主要是學(xué)什么，好多人都認為少兒編程學(xué)的是編程。其實(shí)少兒編程主要是學(xué)思維，而不是編程。因為學(xué)習少兒編程能夠培養孩子解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )新思考的能力，掌握初級算法，最重要的是培養他們掌握學(xué)習新知識的能力。

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4.少兒編程線(xiàn)上可以學(xué)嗎

隨著(zhù)*不斷的推行編程學(xué)習，以及二三線(xiàn)家庭電腦的普及，孩子家長(cháng)的思想也在不斷進(jìn)化。那么要想把這個(gè)行業(yè)做大，就要依據線(xiàn)上平臺。不是說(shuō)線(xiàn)下教育不好，線(xiàn)下教育更有溫度，但是又會(huì )回歸到*個(gè)問(wèn)題，孩子被動(dòng)學(xué)習。線(xiàn)上的成本也會(huì )低很多，如果可以讓動(dòng)畫(huà)片里加入編程學(xué)習知識，并讓孩子自己去闖關(guān)，遇到問(wèn)題了再線(xiàn)上咨詢(xún)老師，這樣的模式成本低、效率高、孩子也能真正學(xué)到知識。

5.少兒編程好不好學(xué)

少兒編程是針對孩子而開(kāi)放的一項編程，既然是針對孩子而開(kāi)設的編程，那么在難度上那是肯定不會(huì )太難，不會(huì )超出孩子的認知，那么好不好學(xué)呀。答案是肯定的，絕對的好學(xué)，在少兒編程學(xué)習中不是去教孩子的專(zhuān)業(yè)編程知識，知識去教孩子的編程思維，而且是在一定游戲環(huán)境下去教孩子學(xué)習編程，你說(shuō)好不好學(xué)。

6.少兒編程培養什么

要培養孩子的邏輯思維能力，寫(xiě)程序最重要的是如何不斷地將大問(wèn)題分解成小問(wèn)題。其中，要思考如何在整個(gè)程序中合理安排代碼，在編碼的過(guò)程中，輸入試錯知道輸出，這個(gè)過(guò)程有利于培養孩子的邏輯思維能力，讓孩子能夠 積極主動(dòng)并有邏輯地思考問(wèn)題。

7.學(xué)編程鍛煉思維能力

在學(xué)習編程的時(shí)候控制角色可以訓練孩子的空間思維能力，這對孩子來(lái)說(shuō)是好的方法。孩子們似乎在起伏中尋找迷宮出口的角色。他們的手和大腦一起工作左右轉動(dòng)，上下跳躍進(jìn)入程序世界，在游戲中學(xué)習，理解方向感和三維空間感，這對孩子的思維影響也是比較大的

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