南昌少兒編程老師如何，有位教育家對一位正在看書(shū)學(xué)習南昌少兒編程培訓的新手小白說(shuō)：“如果你用百度來(lái)搜索學(xué)習編程帶來(lái)哪些提高,編程鍛煉孩子的分解思維,什么樣的孩子適合學(xué)習編程,學(xué)少兒編程有哪些好處,是不是只有男孩才能學(xué),孩子多大可以學(xué)編程,編程對孩子未來(lái)影響,，你可能會(huì )學(xué)得更快?！蹦侨撕芷婀值貑?wèn)原因，教育家笑而不答，那人頓悟。還有這樣一則諺語(yǔ)：“如果你想翻墻，請先把帽子扔過(guò)去。因為你的帽子在那邊，你已經(jīng)別無(wú)選擇，要想方設法地翻過(guò)去。

少兒去學(xué)習編程是學(xué)習一些簡(jiǎn)單編程知識和重要的編程思維，教導孩子解決問(wèn)題的能力。編程可以教會(huì )孩子建立各種各樣的游戲人物模型、對話(huà)、場(chǎng)景等等，讓孩子思想格局提高，站在更高層次去看待游戲，達到不去沉迷于游戲；從教孩子建立一個(gè)游戲的同時(shí)，還會(huì )讓孩子自己去單獨制作一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，讓孩子增加對學(xué)習的樂(lè )趣，對復雜問(wèn)題的分解處理，以及對邏輯思維能力的提升。間接提高孩子的學(xué)習成績(jì)，創(chuàng )造能力，思維能力。

編程如何鍛煉分解思維，分解顧名思義就是對一個(gè)復雜的問(wèn)題把它拆分成一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，從而解決這個(gè)復雜的問(wèn)題。編程當中我們會(huì )出現很多這種問(wèn)題，比如當老師給出一個(gè)編程題目，首先學(xué)生要把老師給的這個(gè)編程題目拆解開(kāi)來(lái)，用學(xué)習到的編程知識將拆解出來(lái)的問(wèn)題用編程的手段解決它，就這樣日復一日，潛移默化的培養孩子的分解思維，讓孩子在腦海里存在一個(gè)類(lèi)似于“解題器”的神器，讓孩子在遇見(jiàn)其他復雜問(wèn)題的時(shí)候，這個(gè)神器將把它*時(shí)間拆解成我們能理解的簡(jiǎn)單問(wèn)題。有了這種分解思維的人，將在以后的時(shí)間里學(xué)習和處理問(wèn)題的時(shí)候將高出普通人。

身處在人工智能的大時(shí)代，少兒編程教育也在高速發(fā)展，不斷升溫，同時(shí)全球對編程教育也高度重視。對于孩子們來(lái)說(shuō)，大人們的專(zhuān)業(yè)計算機知識，比較深奧、枯燥，而“少兒編程”則不同，它相比于那一串串的代碼，更加好理解、更加生動(dòng)有趣。不管你有沒(méi)有基礎、學(xué)習成績(jì)好與不好，編程這里沒(méi)有門(mén)檻，任何人都可以去學(xué)習。隨著(zhù)家庭條件的富裕，孩子們更早的接觸到各種數碼產(chǎn)品，其中不凡有各種游戲的誘惑，其實(shí)游戲也是進(jìn)過(guò)編程一步步來(lái)的，與其說(shuō)讓孩子沉迷于游戲，不如讓孩子去學(xué)習編程，去了解游戲的編程過(guò)程，不讓孩子過(guò)于沉迷游戲。同時(shí)小孩子們還有一個(gè)稱(chēng)號“機靈小鬼”，玩心也大，我們恰恰可以讓他去學(xué)習編程，一來(lái)可以鍛煉他的耐心，二來(lái)可以充分發(fā)揮出他的機靈。

（1）學(xué)習少兒編程當中比較重要的是分解問(wèn)題，把一個(gè)大的問(wèn)題分解成一個(gè)個(gè)小的問(wèn)題，然后去解決這個(gè)問(wèn)題，從而去培養孩子的邏輯思維能力。 （2）學(xué)習編程的時(shí)候難免遇見(jiàn)BUG，就會(huì )遇見(jiàn)錯誤，這就需要我們去排除錯誤，這個(gè)過(guò)程就馬虎不得，不然就一直你是錯誤的，只有全部找出錯誤，才能讓所編輯的程序是完整可用的，從而可以去培養孩子的專(zhuān)注力和細心度。 （3）編程是比較枯燥乏味的，在編程過(guò)程中，并不能心急，否則就會(huì )出現各種問(wèn)題，從而導致自己辛辛苦苦編寫(xiě)的游戲完不成，所以編程變相的能提高孩子的耐心。 （4）編程就像學(xué)習語(yǔ)言一樣，學(xué)習語(yǔ)言是為了和別人很好溝通交流，而學(xué)習編程則是為了和計算機溝通交流，同時(shí)編程還需要孩子有豐富的想象力，讓自己所想在程序里展示，所以編程還能增加孩子對事物的抽象思考能力。 （5）編程所用的程序都是單一的電腦指令，想要一段有用的程序，我們則需要把這些單一的電腦指令排列組合在一起，從而形成一段完整可行的程序，所以編程可以提升孩子整理信息、融會(huì )貫通的能力。 （6）現在是電子科技時(shí)代，懂編程就能和世界上所有語(yǔ)言并不相同的人去溝通，因為都有一個(gè)共同的語(yǔ)言“編程語(yǔ)言”，所有說(shuō)編程能提升孩子國際性的溝通能力。 （7）針對教課老師給的教學(xué)課題，我們單一一個(gè)人并不能去完成的了，這個(gè)時(shí)候就需要同學(xué)彼此的合作，集思廣益去共同完成老師布置的課題，這就讓孩子學(xué)會(huì )團隊合作和共同學(xué)習。 （8）編程中有一項也比較重要就是抽象，比如我們要想象一個(gè)游戲人物，我們要怎么讓他做各種動(dòng)作，明白方向感和立體空間感，從而去培養孩子的空間思考能力。 （9）編程就像打游戲，面對一道道的關(guān)卡，需要孩子利用所學(xué)的知識去闖那一道道的關(guān)卡，達到闖關(guān)的目的，從而養成孩子解決問(wèn)題的能力。 （10）編程當中會(huì )用到很多*的知識，比如英語(yǔ)、數學(xué)等等，從而提高我們的學(xué)習成績(jì)。

國內大多數家長(cháng)根深蒂固的思想當中，電腦方面就是男孩子要強些，女孩子就弱些；其實(shí)不然，男孩子固然思維能力較強，學(xué)習比較輕松，但是女孩子有個(gè)先天優(yōu)勢心思縝密，比男孩子更細心，更能堅持下去；我們要拋棄固有的思想和偏見(jiàn)，讓女孩子也去學(xué)編程，闖出屬于她們的那半片天

孩子3-8歲是一生中不可錯過(guò)的思維發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期。其中3-6歲時(shí)孩子的一個(gè)啟蒙階段，可以去學(xué)習少兒?jiǎn)⒚删幊?；?歲以后，孩子的大腦進(jìn)入高速發(fā)展階段，就需要著(zhù)重培養孩子的邏輯思維，而邏輯思維的黃金時(shí)期則在*階段；這期間就可以去選擇學(xué)習少兒編程，剛開(kāi)始去學(xué)習編程可以先選擇簡(jiǎn)單的入門(mén)程序設計語(yǔ)言（例如：Scratch），Scratch則是用鼠標簡(jiǎn)單拖拉指令模塊就能編程，大大降低孩子的學(xué)習門(mén)檻，并且提升孩子在學(xué)習編程的興趣。

最開(kāi)始想到編程就是那些編寫(xiě)代碼程序的程序員，因為他們能通過(guò)代碼來(lái)編寫(xiě)出一條條的程序。體現在我們的生活中的就有很多，比如一款游戲，一個(gè)APP，一套收銀程序等等，還有很多是我們在生活中見(jiàn)不到的，比如網(wǎng)絡(luò )防火墻等等，其實(shí)編程是項比較有內涵的工作，它存在于各行各業(yè)當中。我們讓孩子去學(xué)習編程不是為了讓他們一定要去當程序員，重要的是讓他們去學(xué)習編程的思維，讓他們能在編程的學(xué)習當中來(lái)提高自己各個(gè)方面。同時(shí)也是為了順應時(shí)代的潮流，不至于讓孩子再以后的發(fā)展道路上受阻。

根據以上的學(xué)習編程帶來(lái)哪些提高,編程鍛煉孩子的分解思維,什么樣的孩子適合學(xué)習編程,學(xué)少兒編程有哪些好處,是不是只有男孩才能學(xué),孩子多大可以學(xué)編程,編程對孩子未來(lái)影響,種種講解，想必大家多多少少還是能了解到關(guān)于南昌少兒編程培訓這類(lèi)問(wèn)題，這個(gè)行業(yè)，所以它的發(fā)展空間還很大，可以更加充分的鍛 煉自己，同時(shí)自身的發(fā)展也有很大的前途。