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1.出國留學(xué)加拿大
對于我們國內的同學(xué)來(lái)講,高考作為一個(gè)學(xué)習階段終結的標志,意味著(zhù)大家即將褪去稚嫩的外殼,人生也將有了新的選擇,但高考其實(shí)并非*的風(fēng)向標。隨著(zhù)國際化的深入,我們的教育方向也不僅僅局限在了國內環(huán)境,高考后出國,已經(jīng)是目前的一個(gè)普遍趨勢。
2.加拿大留學(xué)好嗎
對于這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì ),國際化教育的普及,孩子的教育是每個(gè)家庭都非常重視的問(wèn)題。 與美國相鄰的加拿大,擁有與美國一樣多的教育資源。加拿大的移民政策相對來(lái)說(shuō)更加寬松,對國際學(xué)生移民更加寬容。 加拿大移民已成為更多家庭規劃海外教育的*選擇。

3.加拿大留學(xué)韋仕敦
位于“森林城市”倫敦,其業(yè)務(wù)部最為著(zhù)名,是北美判例法教育的兩大發(fā)源地之一。 醫在微型化專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及低成本手術(shù)領(lǐng)域享有很高的國際聲譽(yù)和影響力。 此外,西部*在其他研究項目上也有很強的實(shí)力。 優(yōu)勢專(zhuān)業(yè):商科、醫學(xué)、工程
4.加拿大留學(xué)怎么擇校
出國留學(xué)不能盲目選擇學(xué)校。 盲目追求名校不是明智之舉。 選擇適合自己的學(xué)校, 在加拿大留學(xué)時(shí),**將學(xué)校分為985、211、雙飛,而雙飛又可以分為一、二、三。 與這種金字塔式的分級分類(lèi)模式不同,加拿大*按照辦學(xué)規模和目的進(jìn)行分類(lèi),分為醫學(xué)博士學(xué)位、綜合性和基礎性三類(lèi)。
5.留學(xué)加拿大分數重要嗎
一般來(lái)說(shuō)排名越好的*,對語(yǔ)言成績(jì)的要求就越高,加拿大*對雅思或托福成績(jì)有明確要求,比如多倫多*要求雅思7分,托福100分。此外還有個(gè)別要求。無(wú)論總分多高,如果個(gè)別項目達不到要求,學(xué)校都會(huì )認為其達不到學(xué)校的語(yǔ)言要求,因此對于大多數學(xué)生來(lái)說(shuō),優(yōu)異的成績(jì)和語(yǔ)言成績(jì)仍然是申請加拿大*的重要標準。
6.加拿大留學(xué)前景怎么樣
加拿*院的學(xué)費已經(jīng)接近1w加幣了,不過(guò)學(xué)生們可以申請免費的公立學(xué)校,也能申請學(xué)費減免,所以,不過(guò)有一部分留學(xué)生還是想申請公立*免學(xué)費的。加拿大公立*一般是免國際學(xué)生學(xué)費,但私立*學(xué)費一般是1-5萬(wàn)加幣,加拿大本地學(xué)生一般在2.5-3.6萬(wàn)之間,加拿*院一般是3-4萬(wàn)rmb,加拿大留學(xué)一般是按1年付,也就是2-3萬(wàn)rmb。公立*一般是3年,一年是4-5萬(wàn),而私立*一般是8-6萬(wàn)rmb,一般是2-3萬(wàn)rmb,公立*是3-6萬(wàn),私立*是3-5萬(wàn)rmb。
7.加拿大教育如何
加拿大教育水平在世界排名也很靠前,無(wú)論是教育的機制還是教育的硬件設施都在世界上數一數二,在學(xué)校的教育保障也是很強的。高等教育學(xué)歷在加拿大基本普及。加拿*校里的留學(xué)生非常多,只是比例占的沒(méi)有美國那么的大,這樣一個(gè)環(huán)境非常好的教育場(chǎng)也為本地教育做出了巨大的經(jīng)濟貢獻,所以加拿大的教育水平還是能和美國相比的。加拿大的*大多為公立*,在為數不多的*中,世界*排行榜上有名的加拿大*就有好幾所。公立*導致了一個(gè)非常大的優(yōu)點(diǎn),公共教育資源分配均勻。對于留學(xué)生和本地學(xué)生,加拿大也是一視同仁,在教育資源分配上并沒(méi)有多么大的差距。
8.加拿大留學(xué)的性?xún)r(jià)比高
加拿大每年投入的教育經(jīng)費遠高于其他大多*。正因為在教育上近乎不僅成本的支出,才打造出世界一流的教育體系。在*的U.S. News全球教育質(zhì)量*排名榜上,加拿大穩居榜首。加拿大的學(xué)區遵循行政區劃,按照學(xué)生/人口數量,一個(gè)城分為幾個(gè)學(xué)區,或者幾個(gè)城合為一個(gè)學(xué)區,由學(xué)區教育局管理,因而沒(méi)有國內的學(xué)區房概念,教育資源分配較為公平。教育經(jīng)費除由教育廳統一撥付外,還通過(guò)社會(huì )募捐、教育局辦留學(xué)、夏令營(yíng)等收費項目來(lái)獲得,每個(gè)學(xué)生獲得的教育經(jīng)費相對均等,避免了優(yōu)勢教育資源分布不均衡引起的“教育不公”。加拿大教師屬于*雇員,類(lèi)似于我們國內所說(shuō)的“公務(wù)員”。教師選拔十分嚴格,所有教師經(jīng)層層篩選,可謂社會(huì )精英階層。
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