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1.語(yǔ)言康復有用嗎

語(yǔ)言障礙康復訓練的效果其實(shí)是相當不錯的。 醫生可以在游戲中通過(guò)與老師的交流，利用一些玩具或游戲來(lái)影響和引導語(yǔ)言交流。 二是引導正確的發(fā)音標準，讓語(yǔ)言在交際中進(jìn)行鞏固練習，可能早期比較難，但效果會(huì )很明顯。

2.手勢符號的訓練

手勢符號是使用自己的手勢作為某種意義的標志，通過(guò)它可以表達自己的愿望并與他人進(jìn)行非語(yǔ)言的交流。 對于中度或重度語(yǔ)言發(fā)育遲緩或未掌握語(yǔ)言符號的兒童和表達困難的兒童，可以以手語(yǔ)為指導進(jìn)行表達訓練，逐步過(guò)渡到以嬰兒語(yǔ)言和口語(yǔ)表達為目標 .

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3.語(yǔ)言康復訓練-文字訓練

正常兒童的語(yǔ)言學(xué)習是建立在對語(yǔ)言的全面掌握之上的。以文字符號作為標識，是一種非常有效的學(xué)習方法。 它也可以用作語(yǔ)音的臨時(shí)替代品。 性格訓練適合：言語(yǔ)理解和表達遲緩的孩子； 語(yǔ)言理解能力好但表達困難的孩子； 由于上述兩個(gè)原因，患有構音障礙和語(yǔ)言清晰度低的兒童。

4.語(yǔ)言康復訓練要多久

這一切都取決于孩子問(wèn)題的復雜程度，以及孩子的配合、輔導。 相當于*生放學(xué)后，家庭給予康復訓練，還有和同齡孩子的差距。 一個(gè)孩子可以每周看一次治療師，或者每周可能會(huì )看幾次，而治療的持續時(shí)間可能是數周、數月或數年，具體取決于個(gè)人。

5.語(yǔ)言發(fā)育問(wèn)題，家長(cháng)的觀(guān)念要改變

不要放棄語(yǔ)言康復。無(wú)論孩子的語(yǔ)言障礙有多嚴重，都必須保留*的康復希望。父母是孩子的精神支柱，是孩子語(yǔ)言康復的*動(dòng)力， 尋找專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言障礙矯正機構，不要等待，不要觀(guān)望，更不要放棄。語(yǔ)言病理學(xué)發(fā)展以來(lái)，取得了長(cháng)足的進(jìn)步，克服了語(yǔ)言障礙矯正的諸多問(wèn)題。

6.語(yǔ)言康復訓練小技巧

我們必須根據他們的實(shí)際發(fā)展情況進(jìn)行康復訓練。我們在和這些孩子交流的時(shí)候，應該用稍微高一點(diǎn)的音調，把語(yǔ)言表達清楚，讓孩子聽(tīng)得清楚，聽(tīng)清楚，這樣他們才愿意和大人交流。 我們可以強調關(guān)鍵詞。 成人使用句子時(shí)，應使用短句而不是長(cháng)句，讓孩子容易理解和記住，孩子聽(tīng)不懂太長(cháng)的句子。

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