成都街舞培訓

成都愷酷街舞能幫助孩子建立快樂(lè )、健康、自信的性格,街舞幫助了成千上萬(wàn)的不夠自信

的孩子,在舞臺上或者舞蹈中找到了自己。除此之外也幫助到了孩子建立尊師重道,遵守秩序的習慣。

班型介紹:

1、4-6歲萌芽班:萌芽班注重快樂(lè )學(xué)習, 在課堂中全面調動(dòng)孩子的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)覺(jué)三大感官功能。通過(guò)對四肢、節奏感及表演能力等有趣的練習,達到玩耍即學(xué)習的教學(xué)模式。另外萌芽課程將通過(guò)課堂行為規范、課堂互動(dòng)和戶(hù)外演出等培養孩子各項綜合能力,讓孩子在快樂(lè )學(xué)習過(guò)程中培養音樂(lè )感和獨立意識。

2、7-12歲興趣班:興趣班從入到專(zhuān)業(yè)分為5個(gè)級別,涵蓋了26個(gè)元素。注重孩子的身體素質(zhì)及技術(shù)提高,更能培養自信、樂(lè )觀(guān)、堅毅的性格。在孩子擁有一技之長(cháng)的同時(shí),豐富孩子的藝術(shù)審美,使之從小就具備時(shí)間概念協(xié)調能力和責任心。

3、5-12歲明星班:明星班注重打造未來(lái)偶像,通過(guò)縝密的考核制度公平的面向全體愷酷學(xué)員。明星班更重視學(xué)員藝術(shù)靈感培養和興趣方向訓練,通過(guò)豐富的舞臺活動(dòng)給學(xué)員累積經(jīng)驗和自信。

成都兒童美術(shù)培訓班

一、

1、Strutting:

2、動(dòng)作分格,與Ticking類(lèi)似,也是在一段動(dòng)作中不斷地pop,但是表現出來(lái)的效果不是連續性,而是像DVD影像快進(jìn)一樣,并每一個(gè)分格的動(dòng)作里都加上pop。

3、Strobbing:

4、頻閃,和Strutting類(lèi)似,但是每一個(gè)分格動(dòng)作的結束是用Dimestop而不是Pop。

5、Snaking:

6、蛇,融合了Wave和Roll的風(fēng)格,因動(dòng)作像扭曲的蛇而得名。

7、Cobra:

8、眼鏡蛇,運用胸部的Roll以及雙肩方向相反的Roll(甚至加上與胸方向相反的頸的Roll)做出的動(dòng)作,因身體與兩只手臂運動(dòng)時(shí)與昂起頭準備攻擊的眼鏡蛇的形象相像而得

9、名,也經(jīng)常被歸類(lèi)到Snaking中。

成都兒童美術(shù)培訓班

二、

街舞起源

街舞是一種民間舞蹈,興起于20世紀80年代的美國黑人青少年,美國人"嘻哈文化"( Hip

- Hop )的組成部分。由于這種舞蹈出現在街頭、不拘于場(chǎng)地器械,所以稱(chēng)為街舞,并且具有極強的

參與性、表演性和競賽性。

在我國,街舞作為-種健身方式是由北京體育*的孟憲軍于1995年引入的,為了達到健身的效

果,孟憲軍有取舍地改編了原始的街舞,取瀟灑舍頹廢,去掉 了街舞表演中的難度較大、比較危險的

地面動(dòng)作,不求發(fā)泄情緒,只求擁有健康。