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1.怎么進(jìn)行聽(tīng)力障礙康復訓練

聽(tīng)力理解障礙的康復訓練要求聽(tīng)障者在發(fā)音時(shí)看到訓練者的唇部運動(dòng)和聲音連接，并用圖片來(lái)達到理解的目的。 可以將日常交流活動(dòng)的內容作為培訓話(huà)題，可以采用貼近現實(shí)生活的培訓材料，如食物、照片、新聞報道等，根據不同的交流采取適當的相應方式 ，從而調動(dòng)患者的興趣。 訓練中不僅要使用口語(yǔ)，還要使用書(shū)面語(yǔ)、手勢語(yǔ)、圖片等補償手段傳遞信息，以達到提高綜合交際能力的目的。

2.康復訓練有用嗎

對于寶寶來(lái)說(shuō)，康復訓練是一種非常有成效的方法。 很多孩子自己都患有自閉癥、腦癱、先天性肌肉緊張等，這些慢性病會(huì )長(cháng)期影響寶寶的健康，但是通過(guò)康復訓練，寶寶可以更好的控制自己的身體，并能穩住寶寶的自理能力 ，并在一定程度上幫助寶寶的身體健康。

合肥語(yǔ)言康復訓練包括什么意思

3.語(yǔ)言康復訓練有效果嗎

聽(tīng)力障礙兒童是有聽(tīng)力問(wèn)題和特殊需要的兒童。 克服聽(tīng)力障礙、培養聽(tīng)說(shuō)能力、全面發(fā)展是聽(tīng)力障礙兒童康復的主要任務(wù)。在佩戴助聽(tīng)器的情況下，充分利用聽(tīng)障兒童的殘余聽(tīng)力，通過(guò)對各種聲音特別是言語(yǔ)聲音的刺激，反復練習和強化，逐漸形成和發(fā)展感性聲音。 和聲音識別，理解聲音和說(shuō)話(huà)的能力

4.語(yǔ)言康復訓練-文字訓練

正常兒童的語(yǔ)言學(xué)習是建立在對語(yǔ)言的全面掌握之上的。以文字符號作為標識，是一種非常有效的學(xué)習方法。 它也可以用作語(yǔ)音的臨時(shí)替代品。 性格訓練適合：言語(yǔ)理解和表達遲緩的孩子； 語(yǔ)言理解能力好但表達困難的孩子； 由于上述兩個(gè)原因，患有構音障礙和語(yǔ)言清晰度低的兒童。

5.語(yǔ)言康復指的是什么

語(yǔ)言康復是指對失語(yǔ)、耳聾后語(yǔ)言障礙的人進(jìn)行搶救和有針對性的康復措施。 語(yǔ)言教育是指在語(yǔ)言康復期后，采用系統的康復方案實(shí)施綜合康復，提高患者的語(yǔ)言能力和聽(tīng)力能力，重點(diǎn)是獲得各種知識和技能，以實(shí)現全面發(fā)展。

6.發(fā)現發(fā)育遲緩還能恢復嗎

如果懷疑孩子語(yǔ)言遲緩，必須及時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言康復訓練。一般來(lái)說(shuō)，3歲左右是訓練的*黃金時(shí)期。5歲之前是黃金時(shí)代。治療言語(yǔ)遲緩沒(méi)有針對性的藥，*有效的就是有針對性的功能訓練。同時(shí)，需要分辨是單純的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，還是存在自閉癥和智力低下。

7.語(yǔ)言康復訓練之視覺(jué)跟蹤訓練

把孩子喜歡的物體放在他面前，并朝不同的方向移動(dòng)，以吸引孩子的目光。 用孩子喜歡的東西來(lái)吸引他，讓他看著(zhù)我們（父母或老師）的眼睛，用這些東西獎勵他，如果他想吃，他想玩的時(shí)候，讓他看著(zhù)你， 然后滿(mǎn)足他的要求。

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