天津武清區排名孤獨癥康復訓練培訓學(xué)校，近期很多人都在議論感統訓練 ，我也在網(wǎng)上查詢(xún)了下感統訓練方法有哪些？，觸覺(jué)感統失調訓練方法，感統失調是什么意思，前庭覺(jué)的訓練有哪些，怎樣緩解自閉癥兒童的消極情緒，感覺(jué)統合失調的危害性。
1.感統訓練方法有哪些？
感統訓練方法有哪些？均衡走，提前準備一塊10公分寬，2米長(cháng)的高低杠。讓小孩在高低杠上走動(dòng)，這一能訓練寶寶的信念和均衡工作能力。還可以在戶(hù)外，扶著(zhù)小孩順著(zhù)大馬路，順著(zhù)花壇走動(dòng)。蹦蹦跳跳，給孩子買(mǎi)一個(gè)羊角球，使他在家里跑來(lái)跑去。假如厭煩，沒(méi)有神秘感了，能夠 跟小孩玩捉迷藏游戲，讓小孩跑跑跳跳地去約你。滾毛毯，讓寶寶躺在軟墊上，手臂挺直，在坐墊上滾翻，每日每一次滾五分鐘為宜。這類(lèi)辦法能夠 提升小孩子的專(zhuān)注力。擲球，讓小孩趴在地上，頭抬起來(lái)，兩手握緊球，把球往墻壁推，再用兩手抓住球。轉椅手機游戲，練習目地:調節重心點(diǎn)和平衡感。練習規定:讓寶寶坐著(zhù)轉椅上，父母在轉椅的邊上轉動(dòng)桌椅，隨后慢慢增加速率。逐漸時(shí)以便預防小孩焦慮不安，能夠讓小孩兩手握緊桌椅護欄;小孩習慣性后要規定其兩手當然放到腿上，靠人體操縱重心點(diǎn)，并閉上眼。假如小孩不配合，能夠 拿布帶遮擋住孩子眼睛。照鏡手機游戲，目地:練習室內空間方位知覺(jué)。練習規定:父母和小孩并列立在一面大浴室鏡子前，父母做一個(gè)姿勢讓小孩效仿。姿勢以點(diǎn)點(diǎn)頭，兩手在人體的左右、上下、前后左右拍巴掌，上下左右挪動(dòng)人體及其轉過(guò)身等姿勢為主導。逐漸時(shí)父母的姿勢要做得慢一點(diǎn)并反復多次;假如小孩子的溝通能力強，可讓小孩邊效仿邊講出姿勢的方向。
2.觸覺(jué)感統失調訓練方法
觸覺(jué)感統失調訓練方法，沙盆手機游戲：將漂洗整潔、細致的碎石子放進(jìn)大的水盆里，能夠讓小孩在里面開(kāi)展玩樂(lè )，能夠 放一些小玩具輔助小孩開(kāi)展玩耍。還可以多帶娃去兒童游樂(lè )場(chǎng)和海灘邊用，讓她們多觸碰外物。留意：要教育小孩，碎石子勿進(jìn)眼。木梳梳頭發(fā)：用木梳從小孩的頭上逐漸，整理秀發(fā)。還可以用木梳輕輕地在小孩胳膊滾動(dòng)，刺激性寶寶的觸感磁感應。還可以多教育孩子自身用木梳梳頭發(fā)，用純棉毛巾擦洗人體等。手撓手機游戲：操縱好幅度，輕輕地撓小孩的人體，反映非常劇烈的位置，要慢慢下大力氣。要讓寶寶感受到刺激性，加強這種感覺(jué)。
天津武清區排名孤獨癥康復訓練培訓學(xué)校3.感統失調是什么意思
感統失調是什么意思？感統失調是大腦神經(jīng)失衡造成的，感覺(jué)統合是因為人體不同人體器官的消息傳到人的大腦，經(jīng)人的大腦剖析后統一融洽全身上下的語(yǔ)言表達，健身運動(dòng)等作用。感統失調是人的大腦無(wú)法有效的操縱全身上下人體器官作用而發(fā)生的一系列臨床表現，是一種臨床表現，并不是一種病癥，少年兒童病人較多見(jiàn)，造成的緣故有先天緣故和后天緣故。先天緣故有懷孕期間服食一些藥品，欠佳的飲食結構，孕婦分娩時(shí)擠壓等，后天性的因素關(guān)鍵有不好的生活方式，父母太過(guò)限定小寶寶的主題活動(dòng)，不許小寶寶觸碰不太好的生活方式等，普遍的臨床表現有注意力不集中，體態(tài)不穩，情緒不穩定，人體協(xié)調能力差等。感統失調早期治療成效不錯，*是盡快診斷，盡快醫治。
4.前庭覺(jué)的訓練有哪些
前庭覺(jué)的訓練具體有哪些呢？首先可以讓孩子上下左右跳的活動(dòng)，可以在父母的幫助下多在床上或者趴墊上做跳動(dòng)或者翻滾運動(dòng)，或者跟孩子玩接小球，尤其是在跳躍的時(shí)候配合接小球，盡量跳高。借助外力彈跳對于前庭覺(jué)的發(fā)展是非常有幫助的。其次可以讓孩子身體旋轉活動(dòng)，比如玩木馬，旋轉椅子等。
5.怎樣緩解自閉癥兒童的消極情緒
情緒低落是自閉癥不可忽視的問(wèn)題。他們情緒不穩定，自然環(huán)境中最輕微的干擾都可能使他們不開(kāi)心。他們很難委屈地哭泣、開(kāi)心地笑著(zhù)、明確地拒絕環(huán)境，這些情緒問(wèn)題嚴重影響了學(xué)習活動(dòng)的正常進(jìn)行。在感覺(jué)統合訓練中，老師使用語(yǔ)言的游戲化可以使孩子產(chǎn)生積極的情緒，充分調動(dòng)他們的主動(dòng)性。
6.感覺(jué)統合失調的危害性
感統統合失調的孩子大腦和身體協(xié)調障礙，很多優(yōu)秀的方面都無(wú)法表達，影響孩子的一生。 有感覺(jué)障礙的兒童在上學(xué)之前可能不會(huì )表現出顯著(zhù)的表現。 當他們到了上學(xué)年齡，他們的學(xué)習和性格會(huì )逐漸顯露出來(lái)：上課走神。所以如果孩子有感統失調的癥狀的家長(cháng)，必須要引起高度重視哦。
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