蘇州金閶區學(xué)少兒編程是什么,從前的我,你愛(ài)搭不理,現在的我,你高攀不起。隨著(zhù)信息時(shí)代高速發(fā)展,如果你對蘇州少兒編程培訓已經(jīng)開(kāi)始產(chǎn)生興趣,說(shuō)明現在的你要開(kāi)始著(zhù)手學(xué)習了,別管身邊誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)在學(xué),起碼你已經(jīng)開(kāi)始留意這方面的內容了,接下來(lái)一起來(lái)看看小編這幾個(gè)段落少兒編程學(xué)的什么,少兒編程好學(xué)嗎,少兒編程線(xiàn)上可以學(xué)嗎,孩子多大適合學(xué)少兒編程,少兒編程培訓是怎么教學(xué)的,小孩怎樣學(xué)少兒編程,零基礎的孩子怎么學(xué)少兒編程。
在當今的科技時(shí)代,學(xué)習掌握編程,是教會(huì )孩子思考問(wèn)題的方式,用機器解決問(wèn)題,學(xué)了編程也不是說(shuō)你以后一定會(huì )成為軟件工程師。編程的學(xué)習主要看孩子有沒(méi)有這方面的興趣愛(ài)好。有一些父母對編程不是很了解,家長(cháng)希望通過(guò)學(xué)習編程來(lái)改變孩子的思維方式,家長(cháng)有這種意識是挺好的。學(xué)編程時(shí)不要太著(zhù)急,用適當正確的方法來(lái)學(xué)習。
從我個(gè)人的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,最初的一些較為簡(jiǎn)單的課程,孩子還是可以完成的,但隨著(zhù)難度的提升,知識點(diǎn)也遠遠超過(guò)了他們現有的知識儲備,再往后上課時(shí),孩子開(kāi)始出現聽(tīng)課階段快睡著(zhù)、自己寫(xiě)程序時(shí)不知道怎么下手、代碼一多自己都不知道要怎么寫(xiě)了等等問(wèn)題。這不怪孩子,畢竟他們的年紀擺在這。那是教學(xué)課程的設置不合理嗎?雖然我之前的機構確實(shí)課程設置有點(diǎn)不合理,但是我覺(jué)得根本問(wèn)題還是在于教育模式落后。

隨著(zhù)*不斷的推行編程學(xué)習,以及二三線(xiàn)家庭電腦的普及,孩子家長(cháng)的思想也在不斷進(jìn)化。那么要想把這個(gè)行業(yè)做大,就要依據線(xiàn)上平臺。不是說(shuō)線(xiàn)下教育不好,線(xiàn)下教育更有溫度,但是又會(huì )回歸到*個(gè)問(wèn)題,孩子被動(dòng)學(xué)習。線(xiàn)上的成本也會(huì )低很多,如果可以讓動(dòng)畫(huà)片里加入編程學(xué)習知識,并讓孩子自己去闖關(guān),遇到問(wèn)題了再線(xiàn)上咨詢(xún)老師,這樣的模式成本低、效率高、孩子也能真正學(xué)到知識。
在這里我要提醒一下家長(cháng),在孩子的成長(cháng)過(guò)程中有一個(gè)抽象邏輯思維能力形成的黃金期。根據數據表明,6—18歲孩子的抽象邏輯思維能力開(kāi)始形成,這個(gè)階段是學(xué)編程的*時(shí)期,在這個(gè)階段讓孩子學(xué)習少兒編程才是發(fā)展邏輯思維能力的*的培養方式。

像一般的少兒編程培訓學(xué)校都專(zhuān)注于少兒編程培訓的,學(xué)校開(kāi)設課程都是比較齊全,像青少年,兒童不同年齡段學(xué)生所學(xué)習需求,學(xué)校通過(guò)編程來(lái)學(xué)習體驗式的教學(xué)方案,搭積木一樣的方式學(xué)習編程。游戲化的教育,都是針對孩子的興趣愛(ài)好的方式,同時(shí)也培養孩子的洞察力,以孩子為教育中心。
學(xué)少兒編程像兒童還不具備完善的思維認知能力,像編程這塊可能對他們太難了。在這個(gè)時(shí)候我們應該以思維啟蒙為主,可以帶孩子玩一些編程思維的游戲,讓孩子觀(guān)察游戲中的運動(dòng)路線(xiàn),同時(shí)做家長(cháng)的也可以幫助他們深層次的解答。適當地玩些游戲可以激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng )造力,也開(kāi)啟了他們對事情的客觀(guān)理解。
沒(méi)基礎的孩子學(xué)習少兒編程,我們在這里可以劃分一下,首先孩子學(xué)習少兒編程選擇軟件比較重要的,就目前市面上*的就是Scratch了,它也特別適合剛學(xué)軟件的孩子了,同時(shí)也深受孩子們的喜歡。其次就是家長(cháng)把一些基本指令弄清楚,在傳授給孩子的同時(shí)留給孩子的一些問(wèn)題,可以增加孩子的想象力。
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