武漢國際高中AP課程培訓機構排行榜，有天無(wú)意中聽(tīng)到別人議論武漢國際高中 ，今天正好有時(shí)間看一下 國際高中怎么轉回普高，選擇國際高中的利弊，上國際高中需要什么條件，國際高中以哪些課程為主，上國際學(xué)校學(xué)那種語(yǔ)言好，國際高中和普通高中的教育方式 。

1.國際高中怎么轉回普高

如果學(xué)生想轉回普通高中，需要先到原學(xué)校申請國內學(xué)生身份再轉其他學(xué)校（如果不能申請高中身份，可以選擇申請 國內學(xué)籍，中專(zhuān)學(xué)歷，也有資格參加高考）。 也會(huì )有一些國際學(xué)校會(huì )注冊雙重學(xué)生身份的學(xué)生，這樣他們就可以直接轉學(xué)，而無(wú)需重新申請學(xué)生身份。

2.選擇國際高中的利弊

有好的有壞的。不過(guò)對于想考上好*的本科生來(lái)說(shuō)，去國際高中學(xué)習國際課程還是一個(gè)不錯的選擇。但前提是孩子在國際高中的氛圍很好，積極向上。如果你只是胡鬧，*出國考上所謂的*承認的外國*，你以后再回來(lái)就沒(méi)有競爭力了，所以不管?chē)鴥鹊?還是國外的*，還是要有扎實(shí)的基礎 真本事，沒(méi)有好習慣，沒(méi)有真正的知識一切都是徒勞的。

3.上國際高中需要什么條件

首先英語(yǔ)基礎好，*畢業(yè)*托福在90以上，否則中后會(huì )比較吃力，高中階段除了學(xué)業(yè)保證較好的GPA外，想申請好一點(diǎn)的名校，托?；蛘哐潘家獩_到一個(gè)理想的水準比如100+，甚至110，美國方向還要準備Sat、做活動(dòng)參加競賽，如果英語(yǔ)基礎不好，會(huì )花很多時(shí)間去準備托福和sat考試，比較難取得好的標化成績(jì)，英語(yǔ)好的同學(xué)標化很早達標，有更多的時(shí)間去提高功課成績(jì)、做活動(dòng)。

4.國際高中以哪些課程為主

國際高中課程主要以A-Level、IB、OSSD、AP三大國際主流課程為主。 學(xué)校根據自己的辦學(xué)定位和辦學(xué)條件，選擇一門(mén)或多門(mén)課程開(kāi)展教育教學(xué)。 學(xué)校課程將主要涵蓋相應的語(yǔ)言課程、學(xué)術(shù)課程、識字課程和繼續教育課程。 整體課程不僅多元化、個(gè)性化，學(xué)生可以根據自己的優(yōu)勢、興趣和未來(lái)的職業(yè)方向選擇課程，全面提升學(xué)術(shù)能力和個(gè)人素質(zhì)，實(shí)現與國外*的無(wú)縫對接。

5.上國際學(xué)校學(xué)那種語(yǔ)言好

現在有不少?lài)H學(xué)校會(huì )選擇兩種課程的融合模式，即中學(xué)階段采用劍橋體系的IGSCE（A-level的*階段課程）而高中則轉為IBDP。從最終的成績(jì)和性?xún)r(jià)比來(lái)看，這樣的組合似乎更為科學(xué)，但吳越也告訴我，IGSCE+IBDP在之所以會(huì )被視為*拍檔，背后有諸多課程本身的因素在里面。

6.國際高中和普通高中的教育方式

普通高中每個(gè)班的學(xué)生很多，有的學(xué)校一個(gè)班甚至可以達到七八十人。 老師很難照顧到每個(gè)同學(xué)，所以很容易導致填鴨式教學(xué)。 國際高中將采用小班教學(xué)，每班約20名學(xué)生。 在教學(xué)中，教師會(huì )強調獨立、合作、探究式的學(xué)習，鼓勵學(xué)生在課堂上發(fā)表意見(jiàn)，并積極與同學(xué)和老師交流。

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